Начало

28 февраля
6, 13 марта

Формат

Онлайн

Цена

₽5500/$55

Время

18:00

Это курс поможет вам установить сотрудничество с вашем учеником и начать заниматься

Установление сотрудничества с ребенком: от игры к занятиям за столом

О курсе:

  • Дата проведения: 28 февраля, 6 марта, и 13 марта. Каждое занятие по 1,5-2 часа. Начало в 18:00 по Московскому времени
  • Автор курса: Ольга Мелешкевич, MS, BCBA, Директор проекта «МелеШколя»
  • Формат: дистанционные встречи на платформе зум/zoom. Ведется запись каждой встречи и рассылается участникам после встречи. У участников есть доступ к записям встреч в течение 1-го года через личный кабинет в МелеШколе.
  • Курс проводит: Альбина Сысоева, поведенческий аналитик, куратор поведенческих программ (полный курс ВСBA Зухры Камар), клинический медицинский психолог, нейродефектолог и мама молодого человека с аутизмом!
Установление сотрудничества с ребенком: от игры к занятиям за столом

Количество мест на курс ограничено. Работаем в небольшой уютной группе ? с камерами и чатом. Следующий курс только 2025 году!

Для кого этот тренинг

  • Если вы хотите, чтобы ребенок звал вас заниматься, чтобы с удовольствием шел и садился за стол, значит этот тренинг для вас!
  • Если вы родитель, АВА-специалист, логопед, психолог, дефектолог и хотите установить сотрудничество с ребенком

С кем можно применять методы,
обсуждаемые на курсе?

С любыми детьми с нарушениями в развитии и также с типично развивающими детьми с нежеланием заниматься.

Как будет проходить тренинг

Тренинг/курс состоит из 3-х уроков по 1,5- 2 часа. На каждом уроке объясняем процедуры/методы установления сотрудничества, моделируем и демонстрируем видео по способам установления сотрудничества. Участники в любой момент могут задать вопрос. Ни один вопрос не останется не отвеченным. Поддерживаем дискуссию, делимся нашей работой.

Этот курс научит вас сотрудничеству с ребенком – ваш ребенок будет ждать занятий и с удовольствием заниматься с вами.
Ребенок пришел к вам первый раз – что делать?
У родителя не получается заниматься с ребенком дома, но хотелось бы, – что делать?


  • Чему вы научитесь
  • Каковы причины избегания занятия
  • Как находить подход к ребенку
  • Как сделать себя интересным и любимым
  • Стратегии установления знакомства с учителем
  • Как и чем поощрять и как понять, что любит ребенок. Здесь расскажем про 3 вида тестирования предпочтений и дадим чек-листы и опросник Как предрасполагать ребенка к занятию, сделать так, чтобы ребенок ждал занятия
  • Как организовать обстановку, чтобы ребенок хотел возвращаться на занятие
  • Семь навыков инструктора, помогающие установить сотрудничество через игру и как играть с ребенком
  • Как предоставлять ребенку выбор
  • Что делать, если не можете найти, чем поощрять ребенка или если у ребенка только 1-2 предпочитаемые игрушки
  • Как и с кем использовать жетоны и если использовать, то когда начинать? Что такое сложная и простая инструкции. Что такое инструкция и что такое комментарий и подстройка под ребенка.
  • Что делать и что не делать во время установления сотрудничества
  • Как поэтапно переходить от игры к столу и к введению инструкций. Обсудим 9 этапов постепенного ввода инструкций
  • Как мотивировать ребенка во время занятия
  • Как удерживать внимание ребенка на занятии
  • Как применять метод варьирования инструкций и какие инструкции варьировать
  • В каком темпе следует предъявлять инструкции


Представьте, что вы в туннеле, и вы слышите, что вас нагоняет поезд. Вы начинаете бежать и выпрыгиваете на платформу. Вы после этого будете бежать?

Когда загнанную лошадь подгоняют кнутом, она бежит. Она будет бежать или встанет отдыхать, если вы перестанете ее погонять?

Подумайте, что вы хотите от вашего ребенка. Великие люди стали такими, потому что они любили заниматься, а не потому, что их заставляли заниматься. Если родитель или учитель заставляет ребенка заниматься — то вырастет только посредственный ученик.

Позитивная мотивация – это когда нам хочется что-то делать. Негативная мотивация – это когда нам хочется избежать задания, как загнанной лошади. Вот момент для размышления: ваш ребенок сотрудничает с вами, потому что вы его заставляете выполнять задания и потому что он знает, что скоро будет перерыв («рад что закончилось»). Или ваш ребенок выполняет задания, потому что ему нравится процесс, он просит вас позаниматься с ним. А когда он уходит на перерыв, он берет карточки со стола и начинает их рассматривать! Мы хотим второго, чтобы ребенок нас звал заниматься, чтобы ему нравилось учиться, чтобы он все делал без принуждения. Как вы думаете, ваш ребенок занимается с вами потому, что хочет или потому, что нужно?

Выдается сертификат об участии в курсе, подписанный Ольгой Мелешкевич.
Возможно проведение такого курса в Вашем городе. За подробностями обращаться по телефону: WhatsApp: +79518546861 (Сысоева Альбина)