Начало
6 и 13 дек.
Формат
Онлайн
2 урока
по 2 часа
Время
18:00-20:00
Он-лайн мини-курс от МелеШколы
для специалистов и родителей
Учим ребёнка с аутизмом и/или задержкой развития быть внимательным. Формирование реакции обозревателя
После прохождения тренинга вы сможете:
Научить ребёнка быть внимательным к тому, что показывает взрослый
Научить ребенка направлять глаза на то, что вы делаете
Строить пирамидки, собирать сортеры, играть с предметами, подражая вам
Работать с карточками, предметами, игрушками, пластилином, мозаикой, карандашами и раскрасками
Эффективнее формировать бытовые навыки
Запустить развитие ребёнка в рамки типичного онтогенеза
Ваш ребенок начнет следить за тем, что вы делаете. Вы структурируете его восприятие. Ребенок перестанет упускать существенные характеристики вещей.
Посмотрите это видео
Лиза внимательно собирает модель
Лиза внимательно подражает маме
На видео Лиза собирает модель по образцу.
Когда Лиза собирает модель, она смотрит на каждую фигуру и помогает себе пальчиком.
Затем она берет делать и ставит в правильное место.
А ваш ребенок может построить модель по образцу?
На этом видео Лиза имитирует действия мамы.
Когда Лиза выполняет действия вслед за мамой – где ее глаза? Она постоянно смотрит на руки мамы, прослеживает какую фигуру мама берет и куда ставит.
А ваш ребенок может выполнить задание одновременно с вами, внимательно копируя каждое ваше действие?
Что такое реакция обозревателя?
● Это некое поведение, которое помогает нам правильно выполнить задание.
● Оно находится как бы между инструкцией и ее выполнением. Например, когда нам задан трудный вопрос, мы его переповторяем. Или, когда строчки в книге начинают расплываться, мы ставим на строку палец и ведем по строчке.
● Иными словами, реакция обозревателя – это самоподсказка или то, что концентрирует наше внимание на задаче.
● В зависимости от задания, у ребенка можно сформировать многочисленные реакции обозревателя, которые помогут ему выполнить задание. Как у Лизы, когда она сама себе помогает пальчиком смотреть туда, куда нужно.
Внимание – это навык, которому можно научить.
Это способность смотреть на карточки, наблюдать за действиями другого, прослеживать из каких деталей состоит конструктор.
Ребенок можно сделать внимательным с помощью определенных занятий.
Целью этих занятий должно быть формирование в репертуаре ребенка дополнительного навыка: реакции обозревателя.
Почему вам нужен этот курс?
ВНИМАНИЕ — это предпосылка интеллекта. Оно является неотъемлемым условием для продуктивного функционирования мышления, речи и восприятия. У маленького ребёнка внимание стимулируется взрослым, когда в процессе воспитания родитель играет с ребенком и развивает его интересы.
Восприятие у детей с задержкой развития и аутизмом поверхностное, они не смотрят на модель, не следят за действиями другого и, соответственно, часто упускают существенные характеристики вещей и предметов. Нарушена структурность восприятия, например, как построить пирамидку по модели колечко за колечком.
С помощью методов и алгоритма работы, которые мы разберем на этом тренинге, ваш ребенок начнет познавать мир.
Ваш ребенок перейдет
от ЭТОГО
Не смотрит на игрушки, которые лежат перед ним
Не следит за действиями мамы или учителя
Не умеет собирать пирамидку, сортер
Не видит, что картинки одинаковые, не может подобрать одну картинку к другой
Не может отнести предметы туда, где они должны лежать
Не может раскрасить, как на картинке в соответствии с цветами
к ЭТОМУ
Начнет смотреть на игрушки
Начнет внимательно следить за каждым действием взрослого и делать так же, как и он
Научится собирать разные конструкторы в правильном порядке и не пропускать детали
Сможет все правильно подобрать
Начнет раскладывать предметы по местам
Научится раскрашивать по цветовому коду
Для кого этот курс
Для родителей и специалистов, которые занимаются с детьми с аутизмом или задержкой в развитии
Для дефектологов, логопедов, психологов, учителей, воспитателей, которые хотят подключить в их методы стратегии 21 века и помочь ребенку стать более внимательным
Для специалистов в Прикладном анализе поведения, которые хотят работать с помощью новаторских методов
Для всех желающих углубить свои знания в методах развития навыков и Прикладного анализа поведения и работать более эффективно
Чему вы научитесь
До прохождения
курса
Вы не знали, как работать с детьми начального уровня развития
Вы не знали какие навыки нужно формировать у ребенка начального уровня развития
Вы не знали, как помочь вашему ребенку начать делать хоть что-то вместе с вами
Вы не знали, как формировать внимательность у вашего ребенка
Вы не знали, как формировать имитацию, визуальный подбор, сбор пирамидок и конструкторов
Вы не знали, что дети учат все бытовые навыки путем наблюдения за взрослым и подражания взрослому
После прохождения курса вы БУДЕТЕ ЗНАТЬ
Как эффективно работать с детьми, которые находятся на начальной ступени развития, независимо от биологического возраста и диагноза
Какие навыки надо включить в программу ребенка, потому что от этого зависит как ребенок будет развиваться в будущем
Что конкретно делать, чтобы помочь ребёнку, даже если он сейчас не взаимодействует с вами
Что такое реакция обозревателя и как ее использовать в обучении разнообразным навыкам, чтобы сделать ребенка внимательным
Как все это делать. А самое главное — будете учить ребенка так, чтобы он был успешен на каждом этапе обучения
Как формировать бытовые навыки, как учить ребенка следить за каждым вашим действием
Новаторские методы!
● Авторские методики Ольги Мелешкевич
● Прорыв в обучении навыка внимательности к деталям и действиям другого человека
● Проверено на десятках детей
● Учим детей с задержкой психического развития структурному восприятию
● Формируют мышление, логику, анализ заданий
Вы станете свидетелем того
● Как ваш ребенок будет расти в навыках, потому что вы будете следовать эффективному алгоритму шагов
Из чего состоит курс
Программа курса
Урок 1
Урок 2
- Что такое суперизбирательность или отсутствие внимания?
- Когда можно и нужно начинать работать над внимательностью?
- Что такое реакция обозревателя (РО)?
- Как решить проблему суперизбирательности с помощью РО?
- Как усложняя материал, учить ребенка оставаться внимательным к инструкциям?
- Что такое навык различения карточек или частей модели?
- Как помочь ребенку смотреть на карточки с помощью РО?
- Как сделать так, чтобы глаза ребенка были сконцентрированы на карточках?
- Как сделать так, чтобы ребенок «видел» все карточки или все детали модели?
- Как научить сличению карточек, сортировке, моделированию и другим визуальным навыкам (конструктор, мозаика, пластилин, аппликация)?
- Обучение имитации с помощью реакции обозревателя (РО)
- Обучение параллельной игре с помощью РО
- Обучение графомоторным навыкам (раскрашивание по цветовому контору, копирование простых рисунков, отслеживание направления графомоторного движения)
- Обучение бытовым навыкам с помощью РО
Автор тренинга
Ольга Мелешкевич – эксперт в коррекции аутизма, эксперт в развитии фразовой речи, педагог, психолог, сертивицированный поведенческий аналитик ВСВА.
«2 навыка максимально важны для того, чтобы ребенок стал структурированно воспринимать то, что его окружает:
- Внимательно смотреть на то, что перед его глазами
- Внимательно смотреть на то, что делает другой.»
Ведущая тренинга
Альбина Сысоева — поведенческий аналитик, куратор поведенческих программ.
