Дата старта
8 июня
Формат
Онлайн
Как научить ребенка с РАС и нарушением интеллекта общаться с помощью печатания.
Ольга Мелешкевич
Светлана Салихова
Каждый найдет для себя что-то полезное в VIP-клубе
![](https://i0.wp.com/aba-class.com/wp-content/uploads/2024/05/snapedit_1716998998141.png?resize=1024%2C697&ssl=1)
Для кого этот прямой эфир
![](https://i0.wp.com/aba-class.com/wp-content/uploads/2024/05/1-10430.png?resize=828%2C860&ssl=1)
Для родителей детей с аутизмом или с задержкой в развитии
![](https://i0.wp.com/aba-class.com/wp-content/uploads/2024/05/0_1366.png?resize=420%2C482&ssl=1)
Для родителей, чьи дети не говорят и не понимают обращенную речь
![](https://i0.wp.com/aba-class.com/wp-content/uploads/2024/05/2_343454.png?resize=930%2C831&ssl=1)
Для специалистов в Прикладном анализе поведения и смежных профессиях (логопеды, дефектологи, психологи, учителя специального профиля)
Наш ученик
Тимур
Путь Тимура
Через год
Глобальное чтение
Печать на слух
Тимуру было 6 лет, когда он пришел в АВА-терапию.
У него не было навыков учебного поведения, коммуникации, понимания речи. А сильные стороны развития Тимура были навыки имитации и визуального восприятия.
![](https://i0.wp.com/aba-class.com/wp-content/uploads/2024/05/571468.png?resize=502%2C359&ssl=1)
![](https://i0.wp.com/aba-class.com/wp-content/uploads/2024/05/snapedit_1717000764382.png?resize=276%2C384&ssl=1)
1. Так как ребенок не говорил, нужно было принимать решение о вводе альтернативной системы коммуникации. Наличие навыков имитации являлось сильной стороной Тимура. Поэтому мы приняли решение о вводе альтернативной системы коммуникации с помощью жестов.
Тимур освоил более 100 жестов за первый год терапии. Мы продолжали вводить ему жесты и усложняли программу внутри этой системы альтернативной коммуникации.
2. Примерно через год от начала терапии родители стали задумываться о выборе школы и обратились к нам с запросом на обучение чтению. Так как визуальные навыки были также очень сильной стороной ребенка, мы решили включить в программу Тимура обучение глобальному чтению.
![](https://i0.wp.com/aba-class.com/wp-content/uploads/2024/05/snapedit_1717001155128.png?resize=768%2C462&ssl=1)
![](https://i0.wp.com/aba-class.com/wp-content/uploads/2024/05/55-vmake.jpg?resize=1024%2C605&ssl=1)
3. Глобальное чтение пошло с Тимуром очень хорошо. Мы расскажем, почему Тимуру глобальное чтение давалось легко. И теперь надо было решать следующую задачу – общение Тимура с учениками и учителями в школе. Ведь его основная система коммуникации – это были жесты. Ученики и учителя не понимали все жесты Тимура.
Мы решили начать формировать Тимуру навыки коммуникации с помощью печатания, чтобы в школе он мог написать, что он хочет. У Тимура очень хорошо пошел этот навык. Мы расскажем, как мы учили Тимура писать названия слов, и как добивались того, чтобы он мог запоминать, как пишется каждое слово. Ведь слов уже было несколько сотен!
![](https://i0.wp.com/aba-class.com/wp-content/uploads/2024/05/66-1.png?resize=434%2C328&ssl=1)
4. Далее мы научили Тимура печатать на слух – это было для нас очень важно! Помните с какими недостатками в навыках Тимур к нам пришел? Он не понимал слова! Сначала с помощью жестов, а потом с помощью печати мы развили у него понимание слов!
Затем мы стали работать с фразовой речью по протоколу Мелешкевич. Тимур освоил описание картинки, ответы на вопросы, начальные навыки диалога. Он стал понимать инструкции, состоящие из нескольких слов.
Жизнь Тимура качественно улучшилась. Учителя и сверстники стали его понимать. Его просьбы и общение с другими вышли на новый уровень. Сама печать стала для Тимура мотивационной деятельностью. Он можен напечатать сверстникам, во что хочет играть, родителям — списки продуктов, которые хотел бы купить, места, куда хотел бы пойти. Теперь Тимур просит родителей называть интересующие его предметы, печатает на слух их названия, ищет их в интернете и таким образом продолжает приобретать новые слова!
![](https://i0.wp.com/aba-class.com/wp-content/uploads/2024/05/77-vmake.jpg?resize=1080%2C1396&ssl=1)
Автор тренинга
Ольга Мелешкевич – сертифицированный поведенческий аналитик, основатель «МелеШколы».
![](https://i0.wp.com/aba-class.com/wp-content/uploads/2024/07/2foto.png?resize=612%2C603&ssl=1)