Подробный видеоразбор и готовый алгоритм всех этапов и нюансов обучения навыкам
12 месяцев
доступ к тренингу
Разборы видеокейсов практической работы с клиентами
Протоколы, чек-листы, методические пособия, слайды презентации
Сертификат о прохождении тренинга
CEU сертификат специалистам
Значок 
рядом с вебинаром означает, что данный вебинар входит в программу VIP-клуба и доступен его участникам без дополнительной оплаты.
6 вебинаров
Подготовка к школе, чтение, математика, понимание времени
Скоро в школу: как понять, готов ли ребёнок с аутизмом к чтению и звуко-буквенному анализу?
→ Как подготовить ребенка с задержкой в развитии к школе. Выбор формата обучения
→ TouchMath: как научить ребенка считать с помощью сенсорных точек. (Часть 1)
→ Ребёнок освоил счёт до 9. Что делать дальше? (Часть 2)
→ Как обучить ребёнка с РАС пониманию времени по часам
5 вебинаров
Установление сотрудничества с ребенком
Развитие социального взаимодействия должно быть основным вмешательством при аутизме
→ Как построить взаимопонимание между родителем/инструктором и ребенком с аутизмом?
→ Стратегии, предотвращающие непослушание во время урока
→ Развитие социальной вовлеченности или заинтересованности ребенка с аутизмом в другом человеке. Вебинар Франчески Эспинозы
2 вебинара
Формирование грамматического строя речи
4 вебинара
Вербальное поведение: Тестирование навыков и логика составления программы
Метод Мелешкевич: 7 уровней развития. Как выстроить развитие ребёнка от первых слов до пересказа и мышления
→ Логика составления обучающей программы с опорой на длину вокальной имитации для ребенка с аутизмом и задержкой в развитии
→ Навык наименования - именно с него начинается внутренняя речь и мышление
→ Двустороннее наименование и интегративный подход в вербальном поведении. Вебинар Кайо Мигеля
4 вебинара
Обучение имитации, визуальным и игровым навыкам
4 вебинара
Развитие совместного / разделенного внимания
Обучение ребенка реагировать на имя: когда и как приступать к формированию этого навыка, как усложнять условия
→ Развитие социальной вовлеченности или заинтересованности ребенка в другом человеке: построение социальных цепочек для детей с аутизмом
4 вебинара
Туалет / сон / принятие пищи / бытовые навыки
6 вебинаров
Причинно-следственные связи, понимание эмоций, абстрактное мышление и принятие перспективы
Самые эффективные способы научить ребенка отвечать на вопросы и описывать события
→ Обучаем пониманию эмоций через треугольник Скиннера. 3 ключевых навыка
→ Обучение концептуальному мышлению с помощью метода стимульной эквиваленции
→ Как научить ребенка принимать решения о том, как себя вести в социальных ситуациях. Алгоритм 7 шагов.
→ Ребенок без речи “говорит” о своих эмоциях — это возможно?
13 вебинаров
Методы обучения вербальным навыкам
Навык условной дискриминации. Ключ к развитию любых навыков, включая понимание речи и фразовую речь.
→ Обучение глаголам детей с аутизмом и задержкой в развитии.
→ Обучение пониманию инструкций по функции, части, цвету и категории с проговариванием
→ Метод дешифровки для формирования понимания речи
→ Аутоклитическая рамка. Прорыв в поведенческих технологиях для формирования многочисленных навыков
→ Формируем просьбы о предметах и действиях. Подробный протокол + разбор ошибок, которые часто делают специалисты
→ Тренинг вербальных навыков с помощью матрицы. Вебинар Сары Фрэмптон
→ Как проверить, сколько слов в день учит ваш ребенок, и помочь ему учить слова быстрее через технику переповторения и косвенного обучения
→ Как проверить, сколько слов в день учит ваш ребенок, и помочь ему учить слова быстрее через технику переповторения и косвенного обучения.
→ Два метода, которые переводят ребёнка на новый уровень развития. Вебинар Даниэл Лафранс
11 вебинаров
Развитие понимания речи
Что предсказывает развитие речи у ребёнка с РАС или ЗПР?
→ Какие слова и действия родителей помогают ребёнку с аутизмом начать говорить
→ Нарушение слуховой системы, аутизм или снижение интеллекта? Начальные шаги в развитии понимания речи
→ Как родители могут развивать речь ребенка в домашних условиях и без особых усилий?
→ Как выбирать первые слова для запуска понимания обращенной речи
→ Запуск понимания речи: 5 самых эффективных методов, и как выбрать лучший для ребенка с задержкой развития речи
→ Как научить понимать слова и сопоставлять картинки? Обучаем условной дискриминации
→ Развитие памяти и понимания многокомпонентных инструкций у ученика, который не говорит
→ Как научить ребенка выполнять инструкции с переходом из одной комнаты в другую и не забывать, что сделать
→ Метод дешифровки для формирования понимания речи
→ Обучение пониманию инструкций по функции, части, цвету и категории с проговариванием
7 вебинаров
Речи нет: альтернативная коммуникация
С нуля до средней школы: как с помощью жестов развить коммуникацию и запустить речь
→ Методы визуальной альтернативной коммуникации для неговорящих детей. Карточки PECS, браслеты, кнопки, говорящие устройства
→ Ребенок без речи “говорит” о своих эмоциях — это возможно?
→ Как научить ребенка с РАС и нарушением интеллекта общаться с помощью печатания
8 вебинаров
Запуск и улучшение вокализаций
Что предсказывает развитие речи у ребёнка с РАС или ЗПР?
→ Какие слова и действия родителей помогают ребёнку с аутизмом начать говорить
→ Как родители могут развивать речь ребенка в домашних условиях и без особых усилий?
→ Запуск речи. Вызов вокализаций, развитие понимания речи, формирование вокальной имитации с помощью поведенческих методов. Часть 2.
→ Запуск речи. Первые шаги. Вызов вокализаций у неречевого ребенка с помощью поведенческих методов. Часть 1
→ 3 метода обучения вокальной имитации. Как выбрать подходящий для моего ребенка
→ Слогострой. Стратегии развития вокальной имитации, слоговой структуры слова и артикуляции во время просьб
→ Эхолалия — помеха или ресурс?
11 вебинаров
Развитие фразовой речи
Аутоклитическая рамка. Прорыв в поведенческих технологиях для формирования многочисленных навыков.
→ «Опиши, что видишь!». Обучение связанному описанию изображений предметов и сюжетных картинок
→ Формирование понимания и употребления в речи отрицания и частицы «не»
→ Обучение пересказу и пониманию прочитанной истории. Обучение ответам на вопросы по прочитанному тексту
→ Метод обучения пересказу коротких историй детей с аутизмом и другими задержками в развитии
19 вебинаров
Обучение навыкам с помощью совместного и множественного контроля
Метод Мелешкевич: 7 уровней развития. Как выстроить развитие ребёнка от первых слов до пересказа и мышления
→ Двустороннее наименование и интегративный подход в вербальном поведении. Вебинар Кайо Мигеля
→ Новаторские стратегии обучения вербальному поведению. Совместный контроль. Множественный контроль. Теория наименования
→ Обучение экспрессивному вербальному поведению с помощью множественного контроля
→ Логика составления обучающей программы с опорой на длину вокальной имитации для ребенка с аутизмом и задержкой в развитии
→ Начальные этапы формирования фразовой речи. Обучение ответам на вопросы по протоколу Мелешкевич. Часть 1
→ Формирование фразовой речи. Протокол Мелешкевич и Валиевой. Часть 2
→ Аутоклитическая рамка. Прорыв в поведенческих технологиях для формирования многочисленных навыков.
→ Начальные шаги в формировании диалога для детей с аутизмом и задержкой в развитии. Реципрокный разговор по картинке
→ Как научить ребенка выполнять инструкции с переходом из одной комнаты в другую и не забывать, что сделать
→ Обучение пониманию инструкций по функции, части, цвету и категории с проговариванием
→ Обучение предлогам и комментированию действий
→ Обучение местоимениям (я, ты, у меня, у тебя, он, она и другие местоимения)
→ От яблока к фруктам. Обучение категориям и развитие концептуального мышления у детей с РАС
→ «Опиши, что видишь!». Обучение связанному описанию изображений предметов и сюжетных картинок
→ Обучение причинно-следственным связям ДО, ПОСЛЕ, ПЕРЕД ТЕМ КАК, СНАЧАЛА, ПОТОМ
→ Формирование понимания и употребления в речи отрицания и частицы «не»
→ Обучение пересказу и пониманию прочитанной истории. Обучение ответам на вопросы по прочитанному тексту
→ Самые эффективные способы научить ребенка отвечать на вопросы и описывать события
6 вебинаров
Развитие социальных навыков
Стратегии развития социального взаимодействия и установления сотрудничества между взрослым и ребенком с аутизмом
→ Как научить ребенка с аутизмом учиться, наблюдая за другими
→ Развитие социальной вовлеченности или заинтересованности ребенка с аутизмом в другом человеке. Вебинар Франчески Эспинозы
→ Как выбрать социальное поощрение, которое запускает прогресс
→ Навык решения проблем. Как научить ребенка принимать решения о том, как себя вести в социальных ситуациях
4 вебинара
Лекарства, коррекция поведения, супервизия, этика, диагностика аутизма
Диагностика аутизма: что должны знать и делать родители и специалисты
→ Использование сильнодействующих лекарств для коррекции симптомов аутизма
→ Метод встречного проговаривания для обучения персонала и родителей новым навыкам
→ Искусный и харизматичный поведенческий специалист. Как эти навыки влияют на прогресс ребенка, и как быстро определить, что они есть
3 вебинара
Технология обучения навыкам
3 вебинара
Коррекция самостимуляторного поведения и эхолалии
6 вебинаров
Подготовка к школе, чтение, математика, понимание времени
Скоро в школу: как понять, готов ли ребёнок с аутизмом к чтению и звуко-буквенному анализу?
→ Как подготовить ребенка с задержкой в развитии к школе. Выбор формата обучения
→ TouchMath: как научить ребенка считать с помощью сенсорных точек. (Часть 1)
→ Ребёнок освоил счёт до 9. Что делать дальше? (Часть 2)
→ Как обучить ребёнка с РАС пониманию времени по часам
5 вебинаров
Установление сотрудничества с ребенком
Развитие социального взаимодействия должно быть основным вмешательством при аутизме
→ Как построить взаимопонимание между родителем/инструктором и ребенком с аутизмом?
→ Стратегии, предотвращающие непослушание во время урока
→ Развитие социальной вовлеченности или заинтересованности ребенка с аутизмом в другом человеке. Вебинар Франчески Эспинозы
2 вебинара
Формирование грамматического строя речи
4 вебинара
Вербальное поведение: Тестирование навыков и логика составления программы
Метод Мелешкевич: 7 уровней развития. Как выстроить развитие ребёнка от первых слов до пересказа и мышления
→ Логика составления обучающей программы с опорой на длину вокальной имитации для ребенка с аутизмом и задержкой в развитии
→ Навык наименования - именно с него начинается внутренняя речь и мышление
→ Двустороннее наименование и интегративный подход в вербальном поведении. Вебинар Кайо Мигеля
4 вебинара
Обучение имитации, визуальным и игровым навыкам
4 вебинара
Развитие совместного / разделенного внимания
Обучение ребенка реагировать на имя: когда и как приступать к формированию этого навыка, как усложнять условия
→ Развитие социальной вовлеченности или заинтересованности ребенка в другом человеке: построение социальных цепочек для детей с аутизмом
4 вебинара
Туалет / сон / принятие пищи / бытовые навыки
6 вебинаров
Причинно-следственные связи, понимание эмоций, абстрактное мышление и принятие перспективы
Самые эффективные способы научить ребенка отвечать на вопросы и описывать события
→ Обучаем пониманию эмоций через треугольник Скиннера. 3 ключевых навыка
→ Обучение концептуальному мышлению с помощью метода стимульной эквиваленции
→ Как научить ребенка принимать решения о том, как себя вести в социальных ситуациях. Алгоритм 7 шагов.
→ Ребенок без речи “говорит” о своих эмоциях — это возможно?
13 вебинаров
Методы обучения вербальным навыкам
Навык условной дискриминации. Ключ к развитию любых навыков, включая понимание речи и фразовую речь.
→ Обучение глаголам детей с аутизмом и задержкой в развитии.
→ Обучение пониманию инструкций по функции, части, цвету и категории с проговариванием
→ Метод дешифровки для формирования понимания речи
→ Аутоклитическая рамка. Прорыв в поведенческих технологиях для формирования многочисленных навыков
→ Формируем просьбы о предметах и действиях. Подробный протокол + разбор ошибок, которые часто делают специалисты
→ Тренинг вербальных навыков с помощью матрицы. Вебинар Сары Фрэмптон
→ Как проверить, сколько слов в день учит ваш ребенок, и помочь ему учить слова быстрее через технику переповторения и косвенного обучения
→ Как проверить, сколько слов в день учит ваш ребенок, и помочь ему учить слова быстрее через технику переповторения и косвенного обучения.
→ Два метода, которые переводят ребёнка на новый уровень развития. Вебинар Даниэл Лафранс
11 вебинаров
Развитие понимания речи
Что предсказывает развитие речи у ребёнка с РАС или ЗПР?
→ Какие слова и действия родителей помогают ребёнку с аутизмом начать говорить
→ Нарушение слуховой системы, аутизм или снижение интеллекта? Начальные шаги в развитии понимания речи
→ Как родители могут развивать речь ребенка в домашних условиях и без особых усилий?
→ Как выбирать первые слова для запуска понимания обращенной речи
→ Запуск понимания речи: 5 самых эффективных методов, и как выбрать лучший для ребенка с задержкой развития речи
→ Как научить понимать слова и сопоставлять картинки? Обучаем условной дискриминации
→ Развитие памяти и понимания многокомпонентных инструкций у ученика, который не говорит
→ Как научить ребенка выполнять инструкции с переходом из одной комнаты в другую и не забывать, что сделать
→ Метод дешифровки для формирования понимания речи
→ Обучение пониманию инструкций по функции, части, цвету и категории с проговариванием
7 вебинаров
Речи нет: альтернативная коммуникация
С нуля до средней школы: как с помощью жестов развить коммуникацию и запустить речь
→ Методы визуальной альтернативной коммуникации для неговорящих детей. Карточки PECS, браслеты, кнопки, говорящие устройства
→ Ребенок без речи “говорит” о своих эмоциях — это возможно?
→ Как научить ребенка с РАС и нарушением интеллекта общаться с помощью печатания
8 вебинаров
Запуск и улучшение вокализаций
Что предсказывает развитие речи у ребёнка с РАС или ЗПР?
→ Какие слова и действия родителей помогают ребёнку с аутизмом начать говорить
→ Как родители могут развивать речь ребенка в домашних условиях и без особых усилий?
→ Запуск речи. Вызов вокализаций, развитие понимания речи, формирование вокальной имитации с помощью поведенческих методов. Часть 2.
→ Запуск речи. Первые шаги. Вызов вокализаций у неречевого ребенка с помощью поведенческих методов. Часть 1
→ 3 метода обучения вокальной имитации. Как выбрать подходящий для моего ребенка
→ Слогострой. Стратегии развития вокальной имитации, слоговой структуры слова и артикуляции во время просьб
→ Эхолалия — помеха или ресурс?
11 вебинаров
Развитие фразовой речи
Аутоклитическая рамка. Прорыв в поведенческих технологиях для формирования многочисленных навыков.
→ «Опиши, что видишь!». Обучение связанному описанию изображений предметов и сюжетных картинок
→ Формирование понимания и употребления в речи отрицания и частицы «не»
→ Обучение пересказу и пониманию прочитанной истории. Обучение ответам на вопросы по прочитанному тексту
→ Метод обучения пересказу коротких историй детей с аутизмом и другими задержками в развитии
19 вебинаров
Обучение навыкам с помощью совместного и множественного контроля
Метод Мелешкевич: 7 уровней развития. Как выстроить развитие ребёнка от первых слов до пересказа и мышления
→ Двустороннее наименование и интегративный подход в вербальном поведении. Вебинар Кайо Мигеля
→ Новаторские стратегии обучения вербальному поведению. Совместный контроль. Множественный контроль. Теория наименования
→ Обучение экспрессивному вербальному поведению с помощью множественного контроля
→ Логика составления обучающей программы с опорой на длину вокальной имитации для ребенка с аутизмом и задержкой в развитии
→ Начальные этапы формирования фразовой речи. Обучение ответам на вопросы по протоколу Мелешкевич. Часть 1
→ Формирование фразовой речи. Протокол Мелешкевич и Валиевой. Часть 2
→ Аутоклитическая рамка. Прорыв в поведенческих технологиях для формирования многочисленных навыков.
→ Начальные шаги в формировании диалога для детей с аутизмом и задержкой в развитии. Реципрокный разговор по картинке
→ Как научить ребенка выполнять инструкции с переходом из одной комнаты в другую и не забывать, что сделать
→ Обучение пониманию инструкций по функции, части, цвету и категории с проговариванием
→ Обучение предлогам и комментированию действий
→ Обучение местоимениям (я, ты, у меня, у тебя, он, она и другие местоимения)
→ От яблока к фруктам. Обучение категориям и развитие концептуального мышления у детей с РАС
→ «Опиши, что видишь!». Обучение связанному описанию изображений предметов и сюжетных картинок
→ Обучение причинно-следственным связям ДО, ПОСЛЕ, ПЕРЕД ТЕМ КАК, СНАЧАЛА, ПОТОМ
→ Формирование понимания и употребления в речи отрицания и частицы «не»
→ Обучение пересказу и пониманию прочитанной истории. Обучение ответам на вопросы по прочитанному тексту
→ Самые эффективные способы научить ребенка отвечать на вопросы и описывать события
6 вебинаров
Развитие социальных навыков
Стратегии развития социального взаимодействия и установления сотрудничества между взрослым и ребенком с аутизмом
→ Как научить ребенка с аутизмом учиться, наблюдая за другими
→ Развитие социальной вовлеченности или заинтересованности ребенка с аутизмом в другом человеке. Вебинар Франчески Эспинозы
→ Как выбрать социальное поощрение, которое запускает прогресс
→ Навык решения проблем. Как научить ребенка принимать решения о том, как себя вести в социальных ситуациях
4 вебинара
Лекарства, коррекция поведения, супервизия, этика, диагностика аутизма
Диагностика аутизма: что должны знать и делать родители и специалисты
→ Использование сильнодействующих лекарств для коррекции симптомов аутизма
→ Метод встречного проговаривания для обучения персонала и родителей новым навыкам
→ Искусный и харизматичный поведенческий специалист. Как эти навыки влияют на прогресс ребенка, и как быстро определить, что они есть
3 вебинара
Технология обучения навыкам
3 вебинара
Коррекция самостимуляторного поведения и эхолалии
