- Функциональный анализ вербального поведения (что такое вербальное поведение с точки зрения АВА)
- Выбор ключевых навыков для обучения (каким вербальным навыкам учить в первую очередь и когда
вводить в обучение новые навыки) - Постановка объективных целей, направленных на развитие вербального поведения (как должны быть
сформулированы учебные цели в программе ребенка, чтобы иметь возможность отслеживать прогресс и
вовремя модифицировать программу) - Стратегии, предрасполагающие ребенка к успешному усвоению материала
- Графики поощрения в течение сессии: нужны ли жетоны?
- Методы предоставления подсказки
- Контроль мотивационных операций или как сделать так, чтобы ребенку нравилось заниматься
- Распределение уже выученных и новых инструкций в течение сессии и т.д.
- Сбор данных и отчет о прогрессе: метод холодных проб и кумулятивный график (как понять, насколько
быстро ребенок осваивает навыки) - Одновременное обучение нескольким классам вербального поведения (формирование разговорных
навыков) - Планирование урока:
1) Выбор стимулов (какие карточки следует класть перед ребенком; какие вопросы задавать, что делать
с теми стимулами, которые ребенок уже освоил и т.д.)
2) Стратегии обобщения навыка
3) Стратегии поддержания навыка
4) Усложнение программы: системный подход к планированию последующих уроков
К вебинару прилагается пакет методических приложений, который следует запросить у Ольги Мелешкевич
olgamelesh@gmail.com