Вербальная программа должна постоянно усложняться в зависимости от прогресса в освоении навыков.
После того, как ребенок научился просить, называть и различать карточки и предметы, мы должны начинать
учить более сложным навыкам, таким как ответы на вопросы по картинке.
Навык ответов на вопросы по картинке требует синтеза двух факторов: (1) нужно услышать вопрос и (2) на
основе вопроса нужно выделить определенную характеристику картинки. Когда задан вопрос, например,
«Какого цвета?» в присутствии черной кошки, ребенок должен услышать слово «цвета». Затем он должен
выделить именно цвет из всех характеристик кошки и ответить «черная», а не «кошка», или «с лапами», или
«мяу». Дети с аутизмом не могут произвести синтез вопроса с визуальной характеристикой картинки и
поэтому отвечают неверно. Чаще всего они как бы не слышат вопрос.
На этом вебинаре я познакомлю вас со своим методом обучения дискриминации вопросов. Он описывает,
как вводить 2 вопроса одновременно и только с тремя карточками. Да, для данного метода вам потребуются
только 3 карточки! Освоив ответы на два вопроса, ваш ребенок затем обобщит навык с любыми другими
карточками! Почему? В самом методе есть элементы, формирующие обобщение навыка без дополнительных
усилий.
Программа вебинара:
- Что такое навык ответов на вопросы по картинке? Мы разберем, под контролем каких факторов
происходит это поведение. - Какие ошибки происходят чаще всего при дискриминации вопросов по картинке и почему? Анализ
ошибок позволит нам разработать метод вмешательства. - Когда вводить программу ответов на вопросы по картинке? Мы посмотрим, что нам советуют
тестирования ВБ-МАПП и ABLLS. - Какими еще навыками должен овладеть ребенок, чтобы успешно усвоить навык ответов на вопросы по
картинке? Давайте поговорим про специальные предварительные навыки, которые оптимально подготовят
ребенка к быстрому усвоению дискриминации вопросов по картинке. - Какие 2 вопроса вводить как первую пару? Какие вопросы нежелательно вводить в одной и той же паре?
- Как учить? Какой протокол процесса обучения использовать? Протокол будет разобран и предоставлен
участникам в пользование. - Какой чек-лист сбора данных использовать? Чек-лист сбора данных будет разобран и предоставлен
участникам в пользование. - Какие ошибки ребенок допускает в процессе обучения? Одна ошибка хуже другой. Как их выделить и
исправить? Протокол по модификации программы на основе анализа ошибок будет разобран и предоставлен
участникам в пользование. - Какую пару вопросов вводить 2-ой и 3-ей? Куда двигаться дальше?
К вебинару прилагается пакет методических приложений, который следует запросить у Ольги Мелешкевич
olgamelesh@gmail.com