Начало
27 сент.
Формат
Онлайн
2 урока
по 2 часа
Время
19:00-21:00
Мини-курс 4 часа
Как не обучая, научить ребенка понимать речь, называть предметы и ускорить процесс обучения другим навыкам?
На курсе вы научитесь:
Посмотрите это видео
Что вы увидели на видео?
Зачем жест топор?
Педагог прячет за белой доской (ширмой) стимулы от Тимофея. Затем она говорит «скажи сапоги». Ребенок повторяет за педагогом слово «сапоги» несколько раз. Заметьте, что ребенок, когда повторяет, мазает рукой. Это движение он выучил, и оно помогает ему проговаривать инструкцию. Затем педагог убирает ширму и говорит «дай». Ученик дает верную карточку. Такой метод называется «метод с использованием совместного контроля» или «метод с использованием проговаривания».
Вы ведь заметили на видео ребенок машет рукой? Я придумала это движение и называю его «ТОПОР». Это движение помогает ребенку научиться проговаривать слово за инструктором. Но заметьте, что ребенок повторяет слово не один, а 3 раза. И во время этих повторений продолжает махать рукой и помогать себе повторить. Очень важно научить ребенка повторять инструкцию за учителем и за самим собой. На курсе мы расскажем, как с помощью ТОПОРА научить ребенка повторять инструкции, и через такое повторении развить внутреннюю речь, а значит и мышление.
Почему вам нужен этот курс?
Метод переповторения инструкции прокачает внутреннюю речь и мышление вашего ребенка, разовьет память и само-инструктаж
За несколько недель работы ваш ребёнок перейдет
от ЭТОГО
Медленно учит слова (например, 3 слова в неделю)
Плохо запоминает названия предметов
Забывает, что надо сделать, когда идет в другую комнату
Не может понять инструкцию на 2 слова
Нужен другой человек, чтобы напоминать, что сделать
Нет ресурса для решения новых задач и запоминания информации. Вам надо повторять все вашему ребенку по 10 раз
к ЭТОМУ
Быстро учит слова (будет учить примерно в
2 раза больше слов за тот же самый период времени)
Названия предметов ему учить вообще не надо, т.к. названия предметов он запоминает через переповторение инструкции
Больше не забывает инструкции, когда идет в другую в комнату
Может понять инструкцию в 2 слова
Может напомнить самому себе, что делать
Может использовать само-проговаривание как само-инструктаж
Кому необходим этот курс
Вы студент курсов ABA любого уровня подготовки и хотите овладеть стратегиями, которые проверены на десятках детей и дают хорошие результаты
Вы сертифицированный поведенческий аналитик и повышаете свою квалификацию, осваивая новаторские методы работы
Вы родитель ребёнка, и вы хотите развить у ребенка внутреннюю речь и мышление, ускорить процесс запоминания ребенком новых слов, научить ребенка понимать инструкции из 2-х и 3-х слов
Вы логопед, дефектолог, воспитатель, нейропсихолог и хотите подключить в ваши методы новаторские поведенческие стратегии и помочь ребенку учиться еще быстрее
Как проходит обучение
Что дает вашему ребенку метод обучения новых слов с проговариванием?
1
2
3
Любой ребенок, включая ребенка с аутизмом, может сделать значимый прогресс, если применять верные методы работы.
Метод обучения с проговариванием позволяет ускорить развитие речи ребенка и запустить развитие ребенка по типичной траектории.
Переповторение инструкции за взрослым сформирует в ребенке дополнительный ресурс обучения. Ребенок начнет слышать не только инструкцию, данную учителем, но и самого себя. Когда он научится слышать самого себя, он сможет учить новые слова гораздо быстрее и даже без помощи взрослого. Представьте, что ребенок вдруг начинает употреблять слова, которым вы не учили. Именно это произойдет, если вы будете использовать метод проговаривания для обучения новым словам.
Вы учите «Где лампа?» «Где стерка? А ребенок научится не только распознвать предметы по вашей инструкции, но и называть их. При этом вам не придется отдельно говорить ему – «смотри, это называется стерка». Таким образом вы сократите вдвое время обучения одному слову.
Как развивается скорость
приобретения слов у типичного ребенка?
Невозможно не достичь результата!
Программа курса научно обоснована и построена таким образом, чтобы эффективно запустить внутреннюю речь ребенка и дать толчок его мыслительным процессам.
Вы станете свидетелем того, как ваш ребенок раскроет свой внутренний потенциал, научится
учиться легко и будет делать это с
удовольствием
В вашем списке методов работы с детьми с отсутствием речи появятся диагностика, подготовка 10 необходимых навыков и 5 методов обучения понимания слов
Вы сможете видеть, какие навыки нужно доформировать, чтобы обучение новым словам шло успешно
Метод проговаривания помогает детям, которые не говорят!
Этот метод можно использовать с ребенком, который общается с помощью визуальной системы коммуникации
Этот метод можно использовать с ребенком, который общается с помощью жестовой системы коммуникации
Программа курса
Автор курса
Ольга Мелешкевич – эксперт в коррекции аутизма, эксперт в развитии фразовой речи, педагог, психолог, сертивицированный поведенческий аналитик ВСВА.
Автор курса
Алена Преображенская – сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор (BCaBA, IBA, CBA-S, 5 level FTF)
