Анапа: 30 марта. Тема будет объявлена в конце января.
Автор тренинга: Ольга Мелешкевич, MS, BCBA, Директор проекта «МелеШколя»
Тренинг проводит: Галина Архипова, поведенческий специалист, логопед-дефектолог, директор центра «Растем вместе» и мама особенного ребенка
Место проведения тренинга: Центр «Растем вместе», г. Анапа, ул. Гоголя 144
Дата проведения: Прошел.
Цена: 3500 рублей
Для кого этот тренинг:
- Для АВА-специалистов любого уровня (инструктор/тьютор, куратор, супервайзер)
- Для родителей, которые занимаются со своим ребенком
- Для логопедов, психологов, дефектологов и специалистов других профессий, которые вовлечены в работу с детьми с аутизмом и другими задержками в развитии
Цели очного тренинга:
1. Обсудит 3 самых эффективных метода запуска понимания речи:
a. Метод топографического жеста
b. Метод идентичной визуальной карточки
c. Метод от звука предмета к слову
2. Обсудить как выбрать самый эффективный метод для любого ученика
3. Научить применять эти методы на практике
Для записи на тренинг заполните форму ниже.
[contact-form-7 id="2867" title="Учим быть внимательным. Формирование реакции обозревателя (Казань)"]
Добавить в календарь
Посмотрите это видео
Мама работает под супервизией Альбины Сысоевой, центр «Эй-Би-Эй» Воронеж
Что вы увидели на видео?
Перед Лизой лежат 2 предмета: мяч и стакан. Мама называет предмет и демонстрирует жест. Лиза повторяет жест и выбирает предмет. Такой метод называется «метод с использованием топографического жеста». Почему для Лизы выбран этот метод обучения?
Посмотрите это видео
Марселя курируют специалисты из центра «Новая планета» Казань
Что вы увидели на видео?
Перед Марселем лежат 3 карточки. Инструктор дает инструкцию: «Где обувает?» и одновременно показывает вторую карточку. Ребенок указывает на карточку в руке инструктора и затем указывает на карточку на столе. Такой метод называется «метод идентичной визуальной подсказки». Почему для Марселя выбран этот метод обучения?
Почему выбраны эти методы обучения для этих учеников?
Одна из причин – у этих учеников разные траектории развития. Например, на момент ввода Лизе жестов для понимания речи, она еще не говорила.
Еще одна причина выбора метода – используемый метод показал себя максимально эффективным для развития понимания из тех, которые были испробованы с учеником.
Почему вам необходим этот тренинг
Скорее всего, после просмотра этих 2-х видео у вас уже появилось огромное количество вопросов. Например, вы хотите узнать, как использовать метод: сколько карточек или предметов класть на стол, как давать инструкцию, как подсказывать, как корректировать ошибку. Вы хотите узнать скорее всего, почему Марселю больше всего подошел метод визуальной карточки. И еще один метод, который не представлен здесь видео, — что это за метод от звука к слову, как его вести и с какими детьми?
Вам необходим этот тренинг, если вы хотите получить ответы на эти вопросы и помочь ребенку начать понимать речь. Вы должны знать несколько методов обучения. Вы должны уметь определять какому ученику и какой метод подойдет лучше всего.
И вы также должны знать вот это: если я учу моего ребенка этим методом, это действительно самый эффективный метод для него или есть еще что-то более эффективное?
У нас нет времени ждать! Вы должны учить меньше, а получать больше!
Что еще дает такой метод обучения?
Как развивается скорость приобретения слов у типичного ребенка?
В 3-6 лет ребенок учит примерно 2 новых слова в день. В 7-10 лет ребенок учит 4-6 новых слов в день. В средней школе и старших классах ребенок учит 7 и больше слов в день. Понятно теперь почему навыки вашего третьеклассника могут начать разваливаться? . Потому что он не успевает учить новые слова и вслед за этим перестает понимать, что требуется в задании. Это одна из причин. Чтобы понять прочитанный текст, нужно знать 90% слов на странице.
Откуда у типичного ребенка есть такие ресурсы учить так много слов в день, в год?
А сколько слов в день учит ваш ребенок? Вы хотите ускорить этот процесс?
Так вот, подключив проговаривание в выполнение инструкций, вы ускорите процесс приобретения слов вашим ребенком. Почему? Потому что проговаривание – это само-инструктирование! Вам не надо повторять слово 10, 20, 30 раз, чтобы ребенок его выучил. Он научится это делать сам!
Что еще дает такой метод обучения?
Метод проговаривания позволит обучить вашего ребенка понимать инструкции, которые состоят из 2-х (принеси шарф и куртку), 3-х (принеси голубой шарф и куртку), 4-х слов (принеси голубой шарф и красные варежки).
Этот метод поможет вашему ребенку освоить очень много других навыков максимально быстро. Например, многокомпонентную имитацию, инструкции с перемещением между комнатами, ответы на вопросы по картинке. Этот метод также поможет ребенку собирать визуальные модели по памяти, справляться с заданиями на серийные последовательности АБАБАБ или играть в «Пифагорики».
Хотите научится работать так, чтобы уметь учить ребенка всем этим навыкам?
ПРИХОДИТЕ НА ОЧНЫЙ ТРЕНИНГ и мы вам покажем и научим!
План тренинга
- Что такое понимание речи или поведение слушателя
- Что такое хороший прогресс ученика?
- С чем может быть связан плохой прогресс ученика или отсутствие прогресса в приобретении новых слов
- Какие предметы или картинки использовать для обучения
- Как давать инструкцию
- Как подсказывать
- Что и как делать, если ребенок ошибается
- Коррекция ошибки через активное переповторение ответа и почему не стоит применять 4-х шаговую коррекцию ошибки
- Три самых эффективных метода обучения пониманию речи
- Метод 1: топографический жест (использование жеста, напоминающего функциональное действие с предметом)
- Метод 2: использование идентичной визуальной карточки
- Метод 3: от звука к слову
- Как выбрать максимально эффективный метод для моего ребенка
Выдается сертификат об участии в тренинге, подписанный Ольгой Мелешкевич.
Регистрация: по форме регистрации или на емайл agg-03@mail.ru (Галина).
Контактный телефон: +7(918)058–02–88 (Галина)..
Возможен тренинг в Вашем городе. За подробностями обращаться по телефону, указанному выше.