Урок 1. 3 октября

Тема: введение в совместное внимание (СВ)

1. Определение СВ (Dube et al., 2003; Isaksen & Holth, 2009)
2. Категории СВ: инициация СВ, реакция на СВ, мониторинг СВ другого
3. Аутизм и СВ: дефициты в развитии СВ
4. СВ и развитие речи
5. Прогрессия развития СВ при типичном онтогенезе
6. Функция и форма СВ
7. Континуум в формировании навыка СВ
8. Какие навыки обязаны быть в программе ребенка вне зависимости от уровня его развития?
9. Общая схема/последовательность развития навыка СВ (разработана Мелешкевич на основе поведенческой литературы)

Урок 2. 10 октября

Тема  1: тестирование СВ (MacDonald et al., 2006)

Тема 2: начальные элементы социальной интеракции с другим человеком

• Упражнение 1: формирование навыка «перевести глаза и руку на предложенный другим объект и взять его»
  1. Описание навыка
  2. Цели
  3. Подсказки
  4. Коррекция ошибки
  5. Проблемы на пути формирования
  6. K какой категории относится СВ
• Дополнительные 4 программы, которые помогают развить навык «перевести глаза и руку на предложенный другим объект и взять его»
• Упражнение 2: формирование реакции на звук (акустическое СВ)

Урок 3. 17 октября

Тема: начальные элементы социальной интеракции с другим человеком

• Упражнение 3: формирование навыка слежения за объектом
• Дополнительные 3 программы, которые помогают развить навык слежения за объектом
• Навык эмоционального предвосхищения как часть навыка слежения за объектом
• Манд без глазного контакт

Урок 4. 24 октября

Тема: формирование глазного контакта

• Упражнение 4: формирование навыка манд в натуральной среде с глазным контактом
• СВ этап 1: глазной контакт за столом при просьбе о поощрении
  • Поведенческая цепочка и обусловление кивка и улыбки (социальные реакции одобрения) как дискриминативных стимулов и как поощрения
  • Установление скользящего глазного контакта (короче, чем 1 сек)
  • Увеличение продолжительности глазного контакта с 1 сек до 3-х секунд
  • Гашение нежелательных видов поведения, которые могут сформироваться внутри этапа 1 СВ
• Обусловление реакции одобрения: может быть это первый шаг для будущего развития принятия перспективы другого? (Peters & Thompson, 2015)
• Альтернативная коммуникация и взгляд в глаза

Урок 5. 31 октября

Тема 1: глазной контакт во время инструкции

• Формирование глазного контакта перед инструкцией
• Глазной контакт после инструкции

Тема 2: следование за взглядом другого

• Этап 2 СВ за столом
• Этап 2 СВ в пространстве
• Дистантный такт
• Дистантное поведение слушателя
• Реакция на имя (Conine et al., 2019)

Урок 6. 7 ноября

Тема: социальное соотнесение или реакция на «да» и «нет»

• Этап 3 СВ за столом, наперстки J
• Этап 3 СВ в пространстве, наперстки J
• Этап 4 СВ за столом, идентичные поощрения
• Этап 4 СВ в пространстве, идентичные поощрения
• Обобщение этапа 3 в заданиях на визуальное восприятие

Урок 7. 14 ноября

Тема: инициация и мониторинг СВ другого

• Этап 5.1 СВ: смена ролей учитель-ученик в академических заданиях
• Этап 5.2 СВ: смена ролей учитель-ученик в программах на СВ
  1. Этап 2 СВ
  2. Этап 3 СВ
  3. Этап 4 СВ
  4. Дистантный такт
  5. Дистантное поведение слушателя

Урок 8. 21 ноября

Тема 1: инициация СВ

• Формирование навыка такт для привлечения СВ другого
  1. Навык «делиться продуктом собственной деятельности»
  2. Навык «приглашать участвовать в текущей деятельности»

Тема 2: мониторинг СВ

Формирование навыка «а смотрит ли другой туда же, куда смотрю я»