Он-лайн курс в прямом эфире: 22 и 29 апреля 2024 г., два занятия по 2,5 часа

Начальные шаги в формировании диалога: реципрокный разговор

Каждое занятие по 2,5 часа
Как стать VIP?
Начальные шаги в формировании диалога: реципрокный разговор
  • Тренинг разработан Ольгой Мелешкевич, М.S., BCBA.
  • Тренинг проводит: Алена Преображенская, Сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор (СВА-S, BCaBA), магистр педагогических наук, мама особого ребенка.
  • Место проведения тренинга: онлайн, платформа Zoom
  • Дата проведения: 22 и 29 апреля 2024. Каждое занятие по 2,5 часа. Начало занятий в 18:00 по Московскому времени. Прошел
  • Формат: дистанционные встречи на платформе зум/zoom. Ведется запись каждой встречи и рассылается участникам после встречи. У участников есть доступ к записям встреч в течение 1-го года через личный кабинет в МелеШколе.
    Количество мест на курс ограничено. Работаем в небольшой уютной группе 🙂 с камерами и чатом. Следующий курс только 2025 году!
  • Цена: 6000 рублей или $60
  • С кем можно применять методы, обсуждаемые на тренинге? С детьми с задержкой в развитии и аутизмом.

Для кого этот тренинг?

  • Когда сверстник скажет: «Смотри, какая у меня машинка!», — сможет ли ваш ребенок или ученик ответить о своей игрушке, например: «А у меня вот какой грузовик!»?
  • Если вы ответили «нет», значит, этот тренинг то, что вам нужно. Он создан для родителей, АВА-специалистов, логопедов, психологов, дефектологов, которые хотят начать формировать диалог у ребенка.

Задачи тренинга

Диалог – это супер-комплексный навык. Во время диалога мы слушаем собеседника, отвечаем на вопросы, задаем вопросы, продолжаем мысль собеседника и т.д. Как учить всем этим навыкам? Как совместить их все внутри диалога?

На тренинге мы разберем

  1. Когда начинать учить диалогу
  2. С чего начинать
  3. Как учить
  4. Каким этапам обучения следовать.

У педагога (в данном случае — мамы) и Захара есть по колоде карточек. Педагог вытягивает карточку с изображением объекта и комментирует. Мальчик отражает комментарий по своей картинке. Педагог переключается между комментариями о действии (она спит), звуке (говорит «хрю»), части объекта (есть крыша) и т.д.

  • Педагог: «Это желтое ведро»       Захар: «Это красная клубника»
  • Педагог: «Вижу зеленые часы»    Захар: «Я вижу синюю ложку»
  • Педагог: «У него есть лапа»       Захар: «А у него колеса»
  • Педагог: «Есть ручка»       Захар: «Есть карман»
  • Педагог: «Можно ловить»     Захар: «Можно нюхать»
  • Педагог: «Он купается»    Захар: «А он пьет»
  • Педагог: «Она танцует»    Захар: «А она спит»
  • Педагог: «Кошка говорит Мяу»    Захар: «А хрюшка говорит Хрю Хрю»
  • Педагог: «Есть крыша»    Захар: «Есть спинка»
  • Педагог: «Есть окно»    Захар: «Есть вымя»

Перед мамой и Эриком лежит картинка. Мама делает комментарий, Эрик расширяет рассказ о предмете:

Мама: «Это машина» — Эрик: «Машина цвета зеленого»
Мама: «Машина, чтобы ехать» — Эрик: «У машины есть колеса»

Мама и Антоша разговаривают про пауков. Они обмениваются ходами – Антоша то отражает комментарий, то задает вопрос, то расширяет комментарий, то отвечает на вопрос. И все эти навыки отработаны по моей программе!

Если вы хотите сформировать диалог со своим ребенком или учеником, вам поможет наш тренинг!

Что такое реципрокный разговор?

Слово «диалог» подразумевает поддержание беседы с другим человеком или группой людей, это сложный совокупный навык. И чтобы сформировать диалог, надо с чего-то начать. Первые шаги по развитию диалога я называю формированием реципрокного (или обоюдного) разговора (РР).

РР – это упрощенная форма диалога по правилам, заданным педагогом или «речевой пинг-понг». Одна из самых простых форм РР – отражение ребенком фразы, которую учитель сформулировал по своей картинке.

Скажем, у ребенка есть картинка кошки, а у учителя – картинка собаки. Учитель говорит: «У меня кошка», ребенок говорит: «У меня собака». Учитель говорит: «Кошка белая», ребенок говорит: «Собака коричневая» и т.д. На данном этапе я учу ребенка «оставаться в теме» и слушать педагога.

На тренинге вы научитесь систематично усложнять задания для того, чтобы вывести ученика на более сложные виды диалога.

План тренинга

  1. Обучение реципрокному разговору (РР) через описание картинок по очереди: отражение комментария другого или «речевой пинг-понг» 
  2. Обучение РР через описание картинки по очереди: расширение комментария собеседника
  3. Обучение РР через описание картинки по очереди: отражение рассказа собеседника в 2 предложения
  4. Обучение РР через комментирование действий с предметами
  5. Обучение инициации в РР: смена ролей «учитель-ученик» в заданиях на понимание речи
  6. Обучение возвращать вопрос, который задал учитель
  • Выдается сертификат об участии в тренинге, подписанный Ольгой Мелешкевич.
  • Регистрация: по форме регистрации вверху
  • Возможен выездной курс в Вашем городе. За подробностями обращаться по телефону, указанному выше.