Более 20 лет помогаю детям с аутизмом и другими задержками в развитии, провожу повышение квалификации для ABA-терапевтов и других специалистов, работающих с детьми с задержкой в развитии.
Магистр Прикладного Анализа Поведения
Сертифицированный поведенческий аналитик (BCBA)
Психолог
Соавтор книги «Особые дети» — вместе с Юлией Эрц мы создали первую в русскоязычном пространстве книгу о прикладном анализе поведения.
Автор и основатель Метода Мелешкевич, который помогает запустить понимание речи у детей с аутизмом и другими формами задержки в развитии, и также сформировать внутреннюю речь и мышление. Многие дети на методе Мелешкевич компенсируются до уровня общеобразовательной школы.
Создатель МелеШколы — одного из крупнейших русскоязычных бесплатных порталов для родителей и специалистов, работающих с детьми с аутизмом и/или задержкой в развитии.
Мой девиз: у нас нет времени ждать! В обучении особого ребенка мы должны быть максимально эффективными, чтобы сформировать навыки за кратчайшее время.
1996
Мой педагогический путь начался в 1996 году, когда я закончила факультет Психологии Московского Государственного Университета им. Ломоносова по специальности «Клинический психолог».
Работая нейропсихологом в Центре Лечебной Педагогики в Москве я искала методы помощи неговорящим и непонимающим обращённую речь детям.
Этот путь привел меня в Бостон.
2006-2013
Я поступила в Мастерскую программу от Northeastern University по специальности «Прикладной Анализ Поведения» (Applied Behavior Analysis, АВА), а в 2013 открыла свою консультационную фирму — ABA Consulting, Inc.
Для детей с аутизмом и серьёзной задержкой в развитии самое главное — не упустить время. Так много навыков, которыми нужно овладеть. Каждый день, каждое занятие очень важны.
Поэтому приоритетом для меня стала разработка максимально эффективных способов быстрого освоения навыков. И мне очень повезло работать с потрясающими специалистами, экспертами с мировым именем в области Прикладного анализа поведения.
2014-2016
Супервизия под руководством потрясающего ментора – Dr. degli Espinoza – сертифицированного поведенческого аналитика с более чем 20-летним стажем работы.
2017
Я поступила в докторскую программу от Simmons University, Бостон, и в настоящий момент в рамках этой программы веду исследовательскую работу под супервизией Dr. Axe.
2018-2021
Стала обладателем премии за лучшее исследование от организации BABAT штата Массачусетс, двух грантов от Simmons University, Boston (2019, 2021), за исследования в сфере развития вербального поведения.
2022
Я твёрдо решила, что хочу, чтобы как можно больше специалистов и родителей могли сделать занятия для своих детей и учеников максимально успешными и продуктивными.
Так появилась моя МелеШколя.
2023
Обладатель премии за распространение знаний о поведенческом подходе в мире
2016 – current, PhD in ABA program with Simmons University, Boston
2007, Board Certified Behavior Analyst (Certificant 1-07-3364); LABA
2003-2006, NORTHEASTERN UNIVERSITY, Boston, M.S. with Academic Honors, Applied Behavior Analysis.
Thesis: Establishing Six-Member Equivalence Classes by Conditional Discrimination Procedure with Differential Outcome
1995-1996, MOSCOW STATE UNIVERSITY OF LOMONOSOV, M.S., Clinical Psychology
Thesis: Investigation of Child-Parent Relations in Families with Emotional Deprivation
1991-1995, MOSCOW STATE UNIVERSITY OF LOMONOSOV, B.S., Psychology
2013 – Current, president, owner, and consultant of ABA Consulting, Inc. and MeleSchool
2013 – 2018, In Home Behavior Therapist, Edinburg Center, MassHealth CBHI Program
2010 – 2016, Clinical Coordinator, Durham Center for Education (school for children with developmental disabilities) and Adult Day Program with Institute of Professional Practice (IPPI), Massachusetts
2008 – 2010, Program Supervisor, Realizing Children Strengths (RCS) Behavioral and Educational Consulting, Natick, MA
2003 – 2005, Teacher, New England Center for Children (NECC), Southborough, MA
2021: Simmons University Graduate Student Research Fund supporting research on the relationship between echoic and listener repertoires.
2019: Simmons University Graduate Student Research Fund supporting research on the effects of time delay and requiring echoics on answering questions about visual stimuli.
2018: BF Skinner Foundation/BABAT Student Poster Award for best poster of research on effects of time delay and requiring echoics on answering questions about visual stimuli.
Axe, J., Meleshkevich, O. (2023). “Oh, that’s what you said!”: Becoming a better listener by becoming a better echoer. Operants, 2023(3).
Meleshkevich, O., Axe, J. B., & degli Espinosa, F. (2020). Effects of time delay and requiring echoics on answering questions about visual stimuli. Journal of Applied Behavior Analysis, 790, 725–743. https://doi.org/10.1002/jaba.790
Meleshkevich, O. & Erz, Y. (2014). Exceptional Children: Introduction to ABA. Samara, Russia: Bakhrakh–M. http://www.chitai-gorod.ru/catalog/book/721475/
Johnson, C., Meleshkevich, O., & Dube, W. (2014). Merging separately established stimulus classes with outcome–specific reinforcement. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 101, 38–50. doi:10.1002/jeab.61
Meleshkevich, O., Axe, J., Frampton, S., & Turner, K. (2024, March). Echoics count: The relationship between echoic and listener repertoires. Presentation at Contemporary Developments in Behavior Analysis Conference, Boston, MA.
Axe, J., Meleshkevich, O. (2023, October). An overview of echoics and their suspected role in mediating other verbal behavior. Symposium presented at BABAT, Worcester, MA.
Meleshkevich, O., Axe, J., Frampton, S., & Turner, K. (2023, October). Relationships between the lengths of echoics, self-echoics, and listener responses with children with autism. Symposium presented at BABAT, Worcester, MA.
Meleshkevich, O., Axe, J. (2023, October). Practical implications of strengthening echoics. Symposium presented at BABAT, Worcester, MA.
Meleshkevich, O., Axe, J., Frampton, S., & Turner, K. (2023, May). Echoics count: The relationship between echoic and listener repertoires. Symposium presented at IBAI, Denver, CO.
Meleshkevich, O., Axe, J. (2021, May). A review of combining single–case experimental designs in applied behavior analysis. Symposium presented at IBAI, Virtual Convention.
Meleshkevich, O., Axe, J. (2021, May). Teaching multiply controlled verbal behavior: Theory and application. Workshop presented at IBAI, Virtual Convention.
Meleshkevich, O., Axe, J., & degli Espinosa, F. (2019, March 22). The effects of incorporating echoic responding into intraverbal–tact training. Symposium presented at MassABA, Marlborough, MA.
Meleshkevich, O., Axe, J., & degli Espinosa, F. (2019, May). The effects of incorporating echoic responding into intraverbal tact training. Symposium presented at IBAI, Chicago, IL.
Meleshkevich, O., Axe, J., & degli Espinosa, F. (2019, May). The Eefects of incorporating echoic responding into intraverbal tact training. Symposium presented at IBAI, Chicago, IL.
Meleshkevich, O., Axe, J. (2019, October). Teaching complex verbal behavior under multiple control: Theory and application. Workshop presented at BABAT, Worcester, MA
Meleshkevich, O., Axe, J., & degli Espinosa, F. (2018, October). The effect of incorporating echoic responding into intraverbal-tact training. Poster presented at BABAT poster session, Amherst, MA.
Meleshkevich, O. & Johnson, C. (2009, May). The emergence of stimulus classes: Discrimination of components in compound stimuli and the role of class-specific reinforcement. Paper presented at ABAI, Phoenix, AZ.
Meleshkevich, O. & Johnson, C. (2007, October). Expanding equivalent classes with class-specific reinforcement. Paper presented at BABAT, Amherst, MA.
Axe, J., Meleshkevich, O. (2023). “Oh, that’s what you said!”: Becoming a better listener by becoming a better echoer. Operants, 2023(3).
Meleshkevich, O., Axe, J. B., & degli Espinosa, F. (2020). Effects of time delay and requiring echoics on answering questions about visual stimuli. Journal of Applied Behavior Analysis, 790, 725–743. https://doi.org/10.1002/jaba.790
Meleshkevich, O. & Erz, Y. (2014). Exceptional Children: Introduction to ABA. Samara, Russia: Bakhrakh–M. http://www.chitai-gorod.ru/catalog/book/721475/
Johnson, C., Meleshkevich, O., & Dube, W. (2014). Merging separately established stimulus classes with outcome–specific reinforcement. Journal of the Experimental Analysis of Behavior, 101, 38–50. doi:10.1002/jeab.61
2023: Diversity, Equity, and Inclusion Scholarship, BABAT award
2021: Simmons University Graduate Student Research Fund supporting research on the relationship between echoic and listener repertoires.
2019: Simmons University Graduate Student Research Fund supporting research on the effects of time delay and requiring echoics on answering questions about visual stimuli.
2018: BF Skinner Foundation/BABAT Student Poster Award for best poster of research on effects of time delay and requiring echoics on answering questions about visual stimuli.
Meleshkevich, O., Axe, J., Frampton, S., & Turner, K. (2024, March). Echoics count: The relationship between echoic and listener repertoires. Presentation at Contemporary Developments in Behavior Analysis Conference, Boston, MA.
Axe, J., Meleshkevich, O. (2023, October). An overview of echoics and their suspected role in mediating other verbal behavior. Symposium presented at BABAT, Worcester, MA.
Meleshkevich, O., Axe, J., Frampton, S., & Turner, K. (2023, October). Relationships between the lengths of echoics, self-echoics, and listener responses with children with autism. Symposium presented at BABAT, Worcester, MA.
Meleshkevich, O., Axe, J. (2023, October). Practical implications of strengthening echoics. Symposium presented at BABAT, Worcester, MA.
Meleshkevich, O., Axe, J., Frampton, S., & Turner, K. (2023, May). Echoics count: The relationship between echoic and listener repertoires. Symposium presented at IBAI, Denver, CO.
Meleshkevich, O., Axe, J. (2021, May). A review of combining single–case experimental designs in applied behavior analysis. Symposium presented at IBAI, Virtual Convention.
Meleshkevich, O., Axe, J. (2021, May). Teaching multiply controlled verbal behavior: Theory and application. Workshop presented at IBAI, Virtual Convention.
Meleshkevich, O., Axe, J., & degli Espinosa, F. (2019, March 22). The effects of incorporating echoic responding into intraverbal–tact training. Symposium presented at MassABA, Marlborough, MA.
Meleshkevich, O., Axe, J., & degli Espinosa, F. (2019, May). The effects of incorporating echoic responding into intraverbal tact training. Symposium presented at IBAI, Chicago, IL.
Meleshkevich, O., Axe, J., & degli Espinosa, F. (2019, May). The Eefects of incorporating echoic responding into intraverbal tact training. Symposium presented at IBAI, Chicago, IL.
Meleshkevich, O., Axe, J. (2019, October). Teaching complex verbal behavior under multiple control: Theory and application. Workshop presented at BABAT, Worcester, MA
Meleshkevich, O., Axe, J., & degli Espinosa, F. (2018, October). The effect of incorporating echoic responding into intraverbal-tact training. Poster presented at BABAT poster session, Amherst, MA.
Meleshkevich, O. & Johnson, C. (2009, May). The emergence of stimulus classes: Discrimination of components in compound stimuli and the role of class-specific reinforcement. Paper presented at ABAI, Phoenix, AZ.
Meleshkevich, O. & Johnson, C. (2007, October). Expanding equivalent classes with class-specific reinforcement. Paper presented at BABAT, Amherst, MA.
https://confidentstep.lv/ru/эпизод-6-вербальное-поведение-с-секрет/
Этот подкаст посвящён теме вербального поведения.
Ольга Лукина на ее канале «Разговоры о РАС» обсудила со мной множество важных тем.
Разговор касался вербального поведения, взглядов поведенческих аналитиков и логопедов на развитие речи, возрастных особенностей формирования навыков вокальной имитации и их значимости. Мы также обсудили трудности, с которыми сталкиваются дети с РАС в процессе развития речи. Я поделилась результатами своего последнего исследования, подчеркнув важность формирования навыка вокальной имитации и его влияния на развитие понимания обращенной речи.
https://youtu.be/tulGEybYDP8?si=AG-5kC5VotVWHMhT
Не так давно я была гостьей в подкасте с Ярославой на ее канале «Психоголик. ABA терапия», где мы поговорили о развитии речи у детей с аутизмом. Я, рассказала о разных стратегиях и методах в работе с особенными детьми.
Мы обсудили, как важно обращать внимание на каждого ребенка по-отдельности и как семья влияет на развитие ребенка. Я рассказала о новых технологиях и подходах, которые помогут ребенку в развитии речевых навыков.
Алия на ее канале «Особенные родители» поговорила со мной о современной поведенческой терапии. Что изменилось за последние 5 лет?
1. На какие основные принципы АВА опирается сегодня?
2. Как работать с нежелательным поведением взрослого с РАС, в чем особенности?
3. Какие виды поддержки предоставляются штатом, сопровождаемое трудоустройство и проживание.
