Даты проведения: прошел 4 ноября в 17:00 по мск.
Те, кто задавал мне вопрос «Ольга, а когда вы будете проводить вебинар по обучению принятия перспективы другого» знает мой ответ. Я говорила, что не готова. Это такая сложная для анализа тема! А зачем нужен анализ? Без анализа поднавыков невозможно построить комплексный навык, на которые он опирается!
Что значит хороший метод
Хороший метод в переводе с поведенческого языка означает, что, если ты его применяешь, он работает со всеми учениками. Вы, наверное, сомневаетесь, что так может быть. Отнюдь! Не должно быть так, что метод с одним учеником работает хорошо, а с другим плохо! Но второе, конечно же, случается и достаточно часто. Причины в том, что очень сложно учесть все переменные, которые во время обучения контролируют приобретение нового комплексного навыка. Но к этому надо, по крайней мере, стремиться!
Почему в поведенческой исследовательской литературе так мало статей, посвященных комплексным навыкам?
Потому что никто не берется за их анализ. Это очень сложная задача. Я не хочу сказать вам, что я преуспела в анализе того, что лежит в основе успешного освоения программы развития причинно-следственных связей и программы развития принятия перспективы. Но по крайней мере, последние 5 лет моей работы были посвящены этому анализу. Мне кажется, что я хорошо поработала и наконец-то готова поделиться с вами своими наработками.
Обучение причинно-следственным связям и абстрактному мышлению – это первый этап в развитии навыка принятия перспективы
Да, такая хронологическая последовательность. И на этом вебинаре (поэтому я назвала его Часть 1) я поговорю с вами о том, как развивать причинно-следственные связи и абстрактное мышление. Я опишу иерархию заданий, которые позволят развить эти 2 навыка.
Как и в любом моем тренинге, здесь я тоже покажу многочисленные видео реальной работы с ребенком для каждого этапа обучения.
И конечно, следую моей философии:
«Максимальная эффективность за кратчайшее время!»
План вебинара
- Что такое причинно-следственные связи (ПСС)
- Какие навыки должны быть сформированы в репертуаре ребенка, чтобы у него успешно формировался навык ПСС
- Почему навык ПСС является предшественником принятия перспективы другого человека. Иными словами: чего не хватает в репертуаре ребенка, чтобы он в будущем мог понять, о чем думает, что чувствует и что собирается сделать другой человек в определенной ситуации. Как через формирование ППС мы можем помочь ребенку в будущем стать успешным в предсказании намерений другого человека?
- Не забываем про социальную интеракцию: если ребенку не интересен другой человек, вы ничего не разовьете! Где на самом деле начинается работа над развитием принятия перспективы другого человека или понимания намерений другого?
- Что такое абстрактное мышление?
- Когда мы можем сказать, что ребенок начал мыслить абстрактно?
- Как развивать навык абстрактного мышления в общей программе по формированию академических навыков
- Какие задания на абстрактное мышление приведут ребенка к успешному формированию ПСС?
- Какие задания на абстрактное мышление приведут ребенка к успешному формированию ПСС?
- С чего начинать формирование ПСС?
- Может ли ваш ребенок рассказать вам о том, что он действительно видит, например описать картинку? А может ли ребенок рассказать вам о том, что видел и делал совсем недавно, например, что ел на завтрак или как готовил бутерброд? Основополагающий навык: описания реального события как фундамент для описания предположения о том, что намеревается сделать другой человек. Как ребенок опишет свое приватное событие или состояние другого человека, если он не моет описать даже того, что он видит?
- Умозаключение (inference) как одна из сторон навыка ПСС. Что это такое и как формировать? Обучение ребенка интерпретации «почему» кто-то что-то сделал или будет делать
- Как научить ребенка строить свои суждения о будущем или прошлом поведении другого человека на основе того, что он видит или слышит? Или, другими словами, какие процессы или приватное поведение должно произойти, чтобы ребенок сделал умозаключение? Как научить этому процессу?
- Систематичная прогрессия заданий по формированию ПСС. Более, чем 10 заданий на развитие ППС. 2 основные схемы обучения. Описание каждого задания и стратегий формирования. Видео-примеры работы