Авторы тренинга:
Ольга Князева, педагог-психолог, дефектолог, сертифицированный специалист в Прикладном анализе поведения BCaBA, IBA, специалист по питанию. Имеет подготовку в области эрготерапии.
Мелешкевич Ольга, клинический психолог и сертифицированный специалист в Прикладном анализе поведения M.S., BCBA. Директор проекта «Мелешколя».
Тренинг проводят: Ольга Князева и Ольга Мелешкевич.
Место проведения тренинга: платформа zoom, он-лайн тренинг.
Дата проведения: 16, 23, 30 ноября и 7 декабря по 2 часа. Начало в 18:00 по Московскому времени.
Цена: 8500 руб или $85.
Для кого этот тренинг:
- Для родителей
- Для АВА-специалистов любого уровня (инструктор/тьютор, куратор, супервайзер)
- Для логопедов, психологов, дефектологов, диетологов, врачей, нутрициологов и специалистов других профессий, которые вовлечены в работу с детьми со сложностями в питании.
Проблемы с принятием еды возникают у очень многих детей. В США 1 ребенок из 40 будет иметь пищевое расстройство в возрасте до 5-ти лет. И примерно 60-80% детей с задержкой общего развития и аутизмом будут испытывать сложности с приемом пищи.
Для многих детей с пищевыми нарушениями взять кусочек пищи в рот – это травматизирующий и страшный момент. А для родителей таких детей – это постоянные переживания, фрустрация и потенциальная беспомощность, потому что сложно найти специалиста, который сможет провести диагностику, создать план лечения и помочь родителю и ребенку.
8-часовой курс для родителей и специалистов
Первый подобный курс на русскоязычном пространстве! Подробно и систематично поговорим о пищевых проблемах и о том, как их преодолеть. Продемонстрируем многочисленные стратегии работы. Покажем видео работы. Все только простыми словами. Ответим на все ваши вопросы! Вы сможете применить методы сами дома и вне зависимости от вашего образования. Хотите, чтобы ребенок начал кушать новые вещи, кушал больше и с удовольствием?
Приходите на курс, и мы вам поможем!
Содержание курса:
- Что такое сбалансированное пищевое поведение или здоровое питание?
- Потребность в калориях и пищевых веществах в день в зависимости от возраста
- Таблица роста как критерий правильного питания
- Белки, жиры, углеводы: в какой пропорции потреблять в каждом возрасте? Баланс нутриентов как критерий правильного питания
- Поведение за столом как критерий правильного питания
- Обзор групп продуктов: фрукты, зерновые, овощи, мясо, молочка
- Что должно лежать на тарелке вашего малыша и в каком количестве (размер порции) в зависимости от возраста?
- Порядок формирования навыков, необходимых для полноценного питания в течении первых 3-х лет жизни
- Смена консистенции пищи во время взросления
- Смена посуды или средства кормления во время взросления: рост независимости в принятии пищи
- График приема пищи в зависимости от возраста
- Продолжительность каждого приема пищи в зависимости от возраста
- Поведение за столом в зависимости от возраста
- Как понять, что у моего ребенка есть проблемы с принятием пищи? В этой части мы расскажем, как провести диагностику в домашних условиях. Здесь также будут перечислены и разобраны многочисленные пищевые проблемы. Также каждая проблема будет отнесена либо к медицинской, либо к орально-моторной, либо к сенсорной, либо к поведенческой проблеме. На каждую проблему будет предложено решение.
- Не набирает вес или теряет
- Полный отказ от еды
- Кушает только близкую к воде пищу из ложки, более густая пища или пища с кусочками вызывает рвотный рефлекс
- Рвет при приеме любой пищи, кроме формулы или грудного молока
- Понос или запор
- Аллергия
- Желудочно-кишечные заболевания
- Не удается убрать бутылку для кормления: не ест из ложки
- Не удается убрать бутылку для питья: не пьет из чашки
- Очень долго кушаетРебенок выплевывает еду
- Ребенок накапливает еду во рту
- То, что ест ребенок, не совпадает с тем, что ест семья
- Не кушает за столом
- Не кушает самостоятельно
- Проблемное поведение во время еды
- График приема еды ребенка отличен от графика семьи
- Набирает вес, но не ест продукты из разных групп
- Избирательность в еде по типу продуктов
- Избирательность в еде по текстуре пищи
- Избирательность по бренду, упаковке, посуде
- Избирательность в еде, основанная на нахождении в определенном помещении
- Избирательность, основанная на внешнем виде пищи
- Поедание несъедобных вещей
- Соблюдение ритуалов, связанных с едой
- Ест, запихивая в рот огромные куски еды
15. Факторы, поддерживающие неприемлемые паттерны еды
16. Почему пищевые проблемы надо адресовать вовремя?
17. Диагностика и идентификация проблемы домашних условиях
18. Команда специалистов: кто в чем может помочь
19. Подходы к решению орально-моторных проблем
20. Подходы к решению медицинских проблем
21. Что делать, родителю в зависимости от проблемы
22. Как выглядит поведенческая помощь? Что ожидать?
23. С какими проблемами можно работать дома самому?
24. Общие рекомендации по изменению среды и поведения семьи
25. Установление измеряемых целей
25. Установление графика кормления
27. Установление места кормления
28. Выбор новой еды (ребенок без орально-моторных проблем)
29. Способы введения новой еды
- Смешение предпочитаемой и не предпочитаемой еды
- Спаривание предпочитаемой и не предпочитаемой еды
- Метод поведенческого импульсаСистематическая десенсибилизация
- Систематическая десенсибилизация с выбором
Слушателям выдается сертификат на 6 CEU, если BCBA, BCaBA, MBP, CBA–S, IBA или IBT.
Также, выдается сертификат об участии в вебинаре.