Когда: 30 сентября 2023 года с 17:00 до 19:00 по Московскому времени. Прошел
Цена: $40 или 4000 рублей
VIP БЕСПЛАТНО
Ведущая и автор тренинга: Ольга Мелешкевич, MS, BCBA, директор проекта «МелеШколя»
Сертификат: выдается сертификат об участии и/или сертификат CEU
Проблема и задачи
Вашему ребенку 2-3 года, но у него отсутствует имитация. Это значит, что он не может повторить за вами действия с предметами (например, потрясти погремушкой) или моторные действия (например, похлопать). Почему у 2-3-х летнего ребенка отсутствует навык имитации? И если это так, то существует огромная проблема: если нет имитации, ребенок не сможет выучить многие навыки. Потому что в основном, обучение происходит только путем имитации или подражания взрослому!
Но нам не нужны проблемы. Нам нужны задачи: их можно выполнить. Наша задача – научить ребенка с задержкой в развитии навыку имитации. Это возможно 🙂
О чем этот вебинар?
Посмотрите это видео. Оле было около 3-х лет, когда она пришла работать к Тамаре Славиогло и под мою супервизию. У Оли не было имитации, и Оля не умела говорить. Как у Оли все это было сформировано? Поговорим на вебинаре про все эти и другие навыки.
Кратко о развитии имитации типичного ребенка
- 8-18 месяцев: действия с предметами; моторные действия
- 18 месяцев: цепочки действий, где больше, чем одно действие; задержанная имитация (ребенок делает действие, за которым наблюдал несколько часов назад, например, кормит лошадку ложкой)
- 36 месяцев: задержанная имитация цепочки действий (ребенок делает цепочку действий, за которой наблюдал несколько часов назад, например, готовит еду для куклы, накладывает в тарелку, корми ложкой, вытирает кукле рот)
Что меня удручает?
Меня удручает тот факт, что в программу ребенка многие специалисты в первую очередь вставляют моторную имитацию, а не имитацию с предметами. Конечно же, и тот и другой вид имитации вы должны учить. Но ни одна мама не подойдет к кроватке 9-ти месячного ребенка с просьбой поднять руки вверх как она! Мама скорее даст погремушку ребенку, себе возьмет еще одну, и тут начнут они вместе ими трясти. 🙂
Параллельная имитация
Если у ребенка нету навыка имитации, то начинать стоит с параллельной имитации с предметами. Что это такое? Это когда вы выполняете действие и одновременно вместе с вами ребенок выполняет тоже самое действие. Далее,
- Сколько времени вы будете трясти колокольчиком и маракасом перед тем, как ребенок включится?
- Какие подсказки будете использовать, чтобы помочь ребенку начать трясти колокольчиком?
- Что такое фиксированная модель и повторяющаяся модель в имитации, и что ребенку будет легче делать?
- Потрясли и положили, затем сказали «делай как я». Это параллельная имитация или нет? Когда вводить такой формат работы?
Сколько предметов лежит на столе?
Сколько предметов вы положите перед ребенком на начальном этапе обучения? 1, 2, 3, 4?
Если 3 – то почему? Или 1? А если 1, то когда начинать подкладывать второй предмет, и какой?
Имитация нескольких действий подряд
Мне очень часто говорят, что ребенок не справляется с имитацией, например, 2-х действий подряд. Например, инструктор делает цепочку руки вверх и присел, затем говорит «сделай как я». А ребенок делает либо первое действие, либо второе.
- Я спрашиваю, а почему вы взяли в цепочку 2 моторных действия, а не 2 действия с предметами? Не могут ответить.
- А как вы помогаете ребенку? Не могут ответить.
-
А почему вы вообще учите ребенка этому навыку и почему именно сейчас? Не могут ответить 🙁
- Так какие навыки должен демонстрировать ваш ученик, чтобы быть готовым к вводу имитации на 2 или 3 действия?
- Какие навыки не из сферы имитации эффективно помогут ребенку справиться с имитацией цепочки действий?
Что такое задержанная имитация и зачем?
У многих детей, в тот момент, когда вы начинаете развивать имитацию, речь либо отсутствует, либо только зарождается. И если у ребенка отсутствует имитация, то скорее всего, он находится на самом раннем этапе в развитии навыков. К чему мы должны стремиться? Запустить развитие ребенка по маршруту типично развивающегося ребенка. А что такой ребенок умеет делать? В 9 месяцев он сможет повторить действие, которое мама показала ему первый раз несколько минут назад. Это называется задержанная имитация.
- Как и когда мы будет учить ребенка с задержкой в развитии такому навыку?
Как и в любом моем тренинге, здесь я тоже показываю многочисленные видео реальной работы с ребенком для каждого этапа обучения.
И конечно, я следую моей философии:
«Максимальная эффективность за кратчайшее время!»
Или
«Обучая меньше, получи больше!»
- Как развивается имитация
- Почему у ребенка 2-3-х лет может отсутствовать имитация?
- С чего начинать учить имитации?
- Моторная или имитация с предметами: с чего начинать?
- Параллельная имитация: что такое и как учить?
- Сколько предметов должно быть на столе? Какие предметы у ребенка, а какие у родителя?
- Какая прогрессия ввода предметов?
- Какие предметы использовать?
- А если у ребенка не получается, какие подсказки применить?
- Последовательная параллельная имитация: что такое, для чего и как учить
- Повторяющееся действие или стационарная модель: что такое и что проще? Потрясли и положили, затем сказали «делай как я». Что это за формат работы? Когда его вводить?
- Задержанная имитация: что такое, зачем и как учить
- Многокомпонентная имитация: что такое, почему у ребенка может не получаться и как формировать, чтобы получалось