16 марта 2024
17:00 по Московскому времени
Как построить взаимопонимание между родителем/инструктором и ребенком с аутизмом
Для кого этот вебинар:
Др. Кендра Гиннесс получила докторскую степень в Прикладном анализе поведения в Университете Симмонс, Бостон и сейчас занимается научной деятельность в Институте исследований штате Орегон. Ее основной исследовательский интерес — разработка эффективных методов обучения навыкам, которые могут быть применены для обучения взрослых людей: родителей, специалистов и инструкторов. Например, Др. Гиннесс учит родителей и специалистов, как организовать обучающую среду, чтобы повысить академическую успеваемость учеников. Или Др. Гиннесс учит супервайзеров программ, как правильно предоставлять обратную связь сотрудникам.
За спиной Др. Гиннесс также многолетняя практическая и клиническая работа с детьми с аутизмом. Др. Гиннесс – чрезвычайно системный человек, который умеет анализировать практическую деятельность на молекулярном уровне и находить способы улучшения работы сотрудников и родителей, которые в свою очередь приводят к улучшению стиля жизни ребенка и семьи.
В мае 2023 года я летела на самолете в Денвер на интернациональную конференцию. Через проход от меня в самолете сидела семья: мама, папа и 6-ти-8-ми месячный малыш. Я так оценила его возраст. Мой полет был 3 часа. У меня было много времени наблюдать за малышом и за родителями. У родителей была большая сумка с такими игрушками: фен с подсветкой, мишура, крик-кряк растягивающиеся пружины, пищащие молоточки, фонарики и т.д. Как только ребенок начинал суетиться, родители доставали одну из игрушек и начинали водить ею перед глазами ребенка. Они насколько я помню, ни разу не назвали ребенка по имени, не разу не установили глазной контакт. Они вообще ничего не делали, что как мне кажется, стал бы делать другой родитель – гадить ребенка, убаюкивать песенкой, играть в ку-ку, приближать свое лицо к лицу ребенка.
На конференции я встретила Кендру, и у нас зашел разговор об интеракции между родителями и детьми, в частности, детьми с аутизмом. Ранние признаки аутизма – до 16 мес – (смотри урок в Мелешколе) проявляются, в частности, тем, что ребенок не тянется к маме, не ищет глазного контакта, не успокаивается на голос мамы и т.д. Это в свою очередь формирует определенные паттерны поведения у родителей. Они вместо социального контакта, находят другие вещи, которые успокаивают ребенка, привлекают его внимание.
Тем не менее, чрезвычайно важно поддерживать социальную интеракцию с малышом, искать пути как привлечь его глазки к маминому лицу. Кендра стала мне рассказывать как можно научить родителя не забывать о важности социальной интеракции; как можно улучшить взаимодействие родителей с детьми с помощью Терапии взаимодействия родителя и ребенка.
После всего услышанного я пригласила Кендру поделиться этим методом с вами.
Для родителей или других опекунов детей с аутизмом очень важно установить прочные, теплые, позитивные отношения с детьми. Качественное времяпрепровождение со своим ребенком связано с количеством позитивных отношений между родителями и детьми и низким уровнем родительского стресса. Установление взаимопонимания может уменьшить поведение избегания как родителя, так и ребенка, и повысить сотрудничество. Однако, чаще всего, родителю сложно организовать взаимодействие, в котором приоритетом является установление взаимопонимания, а не обучение навыкам.
Терапия взаимодействия родителя и ребенка (Parent-Child Interaction Therapy, PCIT)— это научно обоснованное вмешательство, предназначенное для маленьких типично-развивающихся детей 2-7 лет с поведенческими проблемами. Это вмешательство включает множество полезных стратегий, которые родители могут использовать для установления позитивного взаимодействия с ребенком. Но для работы с ребенком с аутизмом эти стратегии требуют адаптации, потому что у ребенка с аутизмом чаще всего есть задержка в развитии вербальных и игровых навыков.
Др. Гиннесс расскажет:
- Что такое позитивное взаимоотноошение и почему важно его установить
- Что делать, чтобы установить позитивную интеракцию и взаимопонимание
- Как установить позитивную интеракцию и взаимопонимание с детьми, у которых есть задержка в развитии вербальных и игровых навыков.
У ребенка есть социальные, поведенческие и/или эмоциональные трудности. Терапия взаимодействия – это программа, которая помогает родителям, опекунам, любым взрослым наладить позитивную коммуникацию с ребенком, научиться играть с ребенком, стать более конструктивным в общении с ребенком.
Обучение родителя общаться и играть с ребенком включает 5 навыков. Про каждый из них Др. Гиннесс подробно поговорит на презентации и даст практические рекомендации.