Профессор Dr. Sarah Frampton, моя коллега (у нас 2 общие публикации на рассмотрении в печать) и друг поговорит с вами о том, как формировать генеративные вербальные навыки с помощью тренинга матрицы. Что такое генеративные навыки? Чтобы мне это вам объяснить, давайте я для начала расскажу о том, что такое кумулятивные навыки.

Ребенок 4-х лет понимает больше, чем 2000 слов. Всем этим словам его научили. Да-да, именно так! Кто-то где-то сказал ребенку, что лимон — это лимон. Т.е. наш словарный запас – это кумулятивный навык, мы набрали его слово за словом.

Но любой ребенок 3-4-х лет также понимает инструкции, состоящие из комбинаций всех этих слов. А сколько может быть создано и сказано таких комбинаций? Только одно число описывает это количество – бесконечность! Мы не можем по-отдельности научить инструкциям «расчеши лошадку», «покорми лошадку», «искупай лошадку», «расчеши куклу», «покорми куклу», «искупай куклу». Как же нам быть? Ведь выполнение таких инструкций – это жизненно важный навык!

Наша способность к объединению элементов выученной информации называется генеративный навык или навык, обобщающий то, что мы знаем. Чтобы научить такому навыку, нужно применять особые методы, которые дают ребенку не понимание одной новой заученной фразы, а стратегию к пониманию множества комплексных фраз. Одной из таких стратегий является тренинг матрицы.