Вы все, скорее всего, знакомы с такими проблемами в обучении:

1. Перед ребенком лежат 3 картинки (яблоко, кошка, мяч). Вы держите парную карточку яблока в руках и говорите «подбери». Ребенок берет карточку с яблоком и кладет ее на кошку.
2. Вы играете с ребенком в сюжетную игру «покормим животных». У ребенка и у вас есть идентичные игровые наборы. Вы хотите, чтобы ребенок действовал также как вы с предметами из своего набора. Вы ставите перед медвежонком тарелку и хотите, чтобы ребенок тоже поставил тарелку перед его куклой. А ребенок не следит за тем, что делаете вы, и берет ложку.

Чтобы справиться со этими заданиями и со многими другими, ребенку нужно уделять внимание стимулам, которые он видит, и внимательно следить за вашими действиями. Чтобы сформировать такую «внимательность», у ребенка следует в первую очередь развить «реакция обозревателя» (DOR, DifferentialObservingResponse). Реакция обозревателя – это некое поведение, которое он сам генерирует в дополнение к инструкции и которое помогает ему правильно ответить на инструкцию (Dinsmoor, 1985). В зависимости от задания ребенок должен уметь генерировать разные виды поведения, которые повышают его уровень внимания к инструкциям.

На этом очном тренинге мы научим вас методам формирования и использования реакции обозревателя для обучения ребенка многочисленным навыкам (визуальному сопоставлению, моделированию, параллельной игре, графомоторным и бытовым навыкам, навыку имитации).

Теоретическая часть с просмотром видео (3 часа) 

1. Что такое условная дискриминация на примере визуального восприятия
2. Онтогенез навыка условной дискриминации
3. Что такое проблема суперизбирательности?
4. Что такое реакция обозревателя (РО)?
5. Как решить проблему суперибирательности с помощью РО?
6. Как усложнять навык дискриминации в визуальном восприятии и в имитации?
7. Обучение визуальным навыкам с помощью РО

1) Сортировка по функциональным играм

2) Сортировка бытовых предметов

3) Сличение

4) Моделирование

5) Графомоторные навыки:

• • • Раскрашивание по цветовому контору
    • Раскрашивание в соответствии с моделью
    • Копирование простых рисунков

8. Обучение имитации с помощью РО

1) Имитация в простой дискриминации, симметричный формат

2) Имитация в ротации из 2-х, симметричный формат

3) Имитация в ротации из 3-х, симметричный формат

4) Имитация в ротации из 3-х, ассиметричный формат

5) Задержанная имитация в ротации из 3-х

6) Моторная имитация

7) Имитация в творчестве (пластилин, аппликация и т.д.)

8) Имитация в моделировании

9) Имитация в графомоторных навыках

10) Имитация в бытовых навыках

11) Имитация в игровых навыках

Практическая часть в мини группах по 4-6 человек (3 часа)

1. Практика развития навыков визуального восприятия с помощью РО
2. Практика развития навыков имитации с помощью РО

Даты проведения семинара-тренинга: 26 ноября 2022 года.

Место проведения курса: г. Астана, ул. Адырна 15/1 (ABA-центр «Алуа»).

Стоимость семинара-тренинга: 50 тыс.тенге. Предоплата — 20 тыс. тенге

Регистрация: направьте письмо о желании участвовать на почту 4114841@mail.ru
(В теме письма указать «Основы Прикладного анализа поведения»)

Контактный телефон: +7(778) 354 11 11

Возможен выездной семинар-тренинг в Вашем городе. За подробностями обращаться по телефону, указанному выше.