Понимание слов или поведение слушателя (ПС) является одним из первых вербальных навыков, которые появляются в репертуаре ребенка в типичном онтогенезе. В дальнейшем ПС влияет на развитие экспрессивной речи ребенка. Если ребенок понимает слова, которые говорите ему вы, значит он дифференцирует звуки в вашей речи. Со временем он начнет дифференцировать или слышать звуки и в своей речи. Его экспрессивная речь начнет становится все более богатой.

В рамках индивидуальной АВА программы каждый педагог должен поставить следующие цели:

1. Пробиться в первые 9-15 слов. Для этого нужен максимально эффективный метод;
2. Отследить тот факт, что ребенок действительно учит слова максимально быстро именно на этом методе.

Методов обучения ПС много, и это не означает, что любой из них будет работать именно с вашим учеником. Какие методы позволят ребенку осваивать слова максимально быстро? Как найти максимально эффективный метод обучения именно для моего ребенка? Что делать, если ни один из методов, которые я попробовал, не работает? На эти и многие другие вопросы мы ответим на этом очном тренинге.

Теоретическая часть с просмотром видео (3 часа)

1. Определение ПС
2. Выбор метода ввода стимулов:

1) Формат обучения «от простой дискриминации к условной»

• • • Что такое простая дискриминация
    • Что такое условная дискриминация

2) Формат обучения «только условная дискриминация»

• • • Как применять задержанную временную подсказку 0, 2 сек
    • Как проводить ротацию стимулов

3) Формат обучения «blocked trial» (планомерное смешивание стимулов)

4) Логика принятия решений какой способ ввода стимулов использовать

3. Выбор метода коррекции ошибки (Carroll et al., 2015; Plaisance et al., 2016)

1) Одноразовая без переповторения инструкции

2) Одноразовая с переповторением инструкции

3) Логика принятия решений какой вид коррекции ошибки использовать

4. Выбор стратегии стимульного контроля или подсказки

1) Метод 1, классический: использование указательного жеста на карточку (классический)

2) Метод 2: использование идентичной карточки как визуальной подсказки

3) Метод 3: использование жеста, напоминающего функциональное действие с предметом

4) Метод 4: подключения проговаривания или совместного контроля

5) Метод 5: перенос подсказки от невербального звука в слово

5. Почему Метод 1 может не работать с учеником начального уровня?
6. Как выбрать максимально эффективный метод для моего ученика?
7. Как понять, что именно этот метод является максимально эффективным?

Практическая часть в мини группах по 4-6 человек (3 часа)

1. Практика Метода 1
2. Практика ведения сессии в условной дискриминации
3. Практика 2-х видов коррекции ошибки
4. Практика перехода между подсказкой с задержкой в 0 сек на подсказку в 2 сек
5. Практика Метода 2
6. Практика Метода 3
7. Практика Метода 4
8. Практика Метода 5

Даты проведения семинара-тренинга: 27 ноября 2022 года.

Место проведения курса: г. Астана, ул. Адырна 15/1 (ABA-центр «Алуа»).

Стоимость семинара-тренинга: 50 тыс.тенге. Предоплата — 20 тыс. тенге

Регистрация: направьте письмо о желании участвовать на почту 4114841@mail.ru
(В теме письма указать «Основы Прикладного анализа поведения»)

Контактный телефон: +7(778) 354 11 11

Возможен выездной семинар-тренинг в Вашем городе. За подробностями обращаться по телефону, указанному выше.