С нуля до средней школы:
как с помощью жестов развить коммуникацию и запустить речь
Есть дети, у которых речь развивается медленно. В такой ситуации нужно пробовать все доступные методы. Мы хотим, чтобы вы знали, что любого ребенка можно научить общаться. Поэтому мы подготовили для вас эту встречу.
Прямой эфир проводят:
Ольга Мелешкевич, М.S., BCBA, психолог, серитифициронанный поведенческий аналитик основатель и директор МелеШколы
Анна Устиновская, сертифицированный поведенческий аналитик и супервизор CBA-S, педагог-психолог, директор АВА-центра «РАСкраска» (г. Казань) и мама мальчика с РАС
Место проведения тренинга: он-лайн, платформа Zoom
Дата проведения: Прошел.
Цена: БЕСПЛАТНО
Во время прямого эфира мы поговорим про мальчика, который, когда пришел в нашу практику, не умел говорить и очень плохо понимал обращенную речь. За последние 5 лет коррекционной работы Эрик освоил огромное количество навыков и сейчас учится в 6-ом классе обыкновенной школы. Мы поделимся с вами нашим опытом работы, расскажем, как нам удалось вывести ребенка с помощью жестовой системы коммуникации на такой высокий уровень.
На прямой эфир мы приглашаем
- Родителей
- АВА-специалистов любого уровня (инструктор/тьютор, куратор, супервайзер)
- Логопедов, психологов, дефектологов и специалистов других профессий, которые вовлечены в работу с детьми с аутизмом и другими задержками в развитии
Для записи на тренинг заполните форму ниже.
[contact-form-7 id="2867" title="Учим быть внимательным. Формирование реакции обозревателя (Казань)"]
Добавить в календарь
План прямого эфира
- Как развивается вербальное поведение? Через какие стадии освоения вербального поведения проходит типичный ребенок?
- Почему отсутствие вокальных реакций не отменяет обучение речи или вербальному поведению?
- Жесты. Что это такое?
- Как жесты способствуют развитию вокальной стороны речи?
- Как жесты помогают ребенку развить понимание обращенной речи?
- Какому ребенку стоит вводить жесты, почему и когда?
- Как развивать фразовую речь с помощью жестов? Процесс формирования навыков вербального поведения у неговорящего ребёнка на примере Эрика
- Развитие понимания речи. Проговаривание услышанного с помощью жеста и как это влияет на дальнейший ход развития навыков. Видеопримеры упражнений
- Работа с фразовой речью. Расширение длины предложения. Использование техники «реципрокный разговор». Видеопримеры упражнений.
- Формирование ответов на вопросы по картинке. Комментирование действий других людей. Видеопримеры упражнений.
- Формирование навыка описания сюжетной картинки. Видеопримеры упражнений
- Формирование навыка ответов на вопросы по прочитанному тексту и пересказа. Видеопримеры упражнений
Путь Эрика
2015 год
Начал заниматься в центре «РАСкраска» под кураторством Анны Устиновской. Были попытки вводить систему альтернативной коммуникации с помощью визуальных карточек.
На видео — Визуальное восприятие: подбор предметов к картинке
2017 год
Было принято решение осваивать жесты, потому что Эрик стал сам придумывать разные движения руками, чтобы сказать, что хочет. Было принято решение о вводе системы коммуникации с помощью жестов. Эрик освоил около 100 жестов за первый год. Стали появляться первые звукоподражания.
2018 год
Пошёл в общеобразовательную школу с сопровождением мамы. Образовательный материал адаптировался мамой под уровень Эрика. Словарный запас Эрика около 100 слов.
На видео — Различение слов на слух
Декабрь 2019 года
Ольга Мелешкевич начала супервизировать Эрика. Запрос был на обучение пониманию речи, формирование фразовой речи, обучение печатанию и другим академическим навыкам. На момент декабря 2019 года Эрик знал (навыки рецептивной речи) около 200 слов, но не умел следовать инструкциям на 2 слова. Т.е., он мог показать яблоко, но не уже не мог показать красное яблоко.
2020–2021 год
Эрик продолжал осваивать новые жесты. Появились четкие слова. Развилась фразовая речь 2-3 слова. Стал следовать инструкциям, состоящим из нескольких слов. Научился отвечать на вопросы.
На видео — Ответы на вопросы по картинке
2022 год
Эрик продолжал осваивать многочисленные программы под супервизией Ольги Мелешкевич. На конец 2022 года в его репертуаре было более 500 жестов.
На видео — Описание сюжетной картинки с несколькими персонажами
Сейчас
Эрик учится в 6-м классе с сопровождением мамы. Читает, печатает и пишет под диктовку, отвечает на вопросы, описывает картинки и видео, пересказывает тексты, определяет и называет части речи, члены предложения. Эрик умеет решать столбиком все арифметические действия. Эрик прекрасно понимает обращенную речь. Общается с другими с помощью развернутых предложений с небольшой опорой на жесты.
На видео — Умножение, деление, определение части речи