Программа

Почти каждая мама думает, что она недостаточно делает.

Недостаточно занимается сама, недостаточно занятий со специалистами,
недостаточно специалистов, недостаточно хороший специалист…

Почему часто складывается такое впечатление? Где взять силы на то, чтобы сделать
все вовремя? Как определить, когда остановиться?

Как определить, кто хороший специалист, а кто – плохой?

Нужно ли сосредоточиться на одном подходе или чем больше специалистов разного профиля, тем лучше?

Тысячи вопросов и сомнений, но ответ один — О нем и поговорим на нашем вебинаре!

Вебинар для вас проведут специалисты, которые находятся на передовой инклюзивного образования в России

На курсе вы научитесь:

• Применять метод топографического жеста
• Применять метод идентичной визуальной карточки
• Применять метод переноса контроля от звука предмета к слову
• Выбирать самый эффективный способ обучения вашего ребенка пониманию слов
• Правильно подсказывать, верно исправлять ошибки и в нужном объеме поощрять вашего ребенка
• Применять метод условной дискриминации и ротации стимулов

Для кого этот вебинар:
Для всех, кто хочет узнать больше о том, как нейропсилохолог может помочь ребенку с аутизмом.

Вы получите новаторские стратегии обучения, которые проверены годами и дали хороший результат у десятков детей

Мы расскажем, что делать, если ваш ребенок не говорит – есть огромное количество вариантов!

Мы обсудим, как продвигаться в развитии навыков, если вы выбрали печать как средство обучения коммуникации и понимания речи

Маргарита Кондратова, логопед высшей категории, нейродефектолог, музыкальный терапевт, специалист по раннему развитию с детьми, имеющими органические поражения ЦНС с нарушением психики, расскажет

О том, что серьезные нарушения в понимании речи могут возникать вследствие слуховых агнозий и приводить к «аутизации» ребенка.
О шагах, которые могут быть предприняты с точки зрения дифференциальной диагностики, чтобы понять, что у ребенка присутствует слуховая агнозия. Родители – вы поймете к каким специалистам вам надо обратиться!
О методах формирования слухового восприятия с опорой на дефектологические, логопедические, сурдопедагогические и нейропсихологические методы. Это будет супер круто и любой поведенческий аналитик должен то знать!

Эта встреча посвящена протоколу «Обучение ребенка реагировать на свое имя». Я проанализировала исследования, которые были опубликованы на данную тему. За основу обсуждения я возьму исследование «Response to name in children with autism: Treatment, generalization, and maintenance» 2019 года, опубликованное в JABA. Я обсужу методы обучения, которые предлагаются в статье. Но помимо обсуждения этой статьи, я…

Формат встречи — разбираем видео кейсы и обсуждаем навыки!

Маргарита Кондратова, логопед высшей категории, нейродефектолог, музыкальный терапевт, специалист по раннему развитию с детьми, имеющими органические поражения ЦНС с нарушением психики, расскажет

О том, что серьезные нарушения в понимании речи могут возникать вследствие слуховых агнозий и приводить к «аутизации» ребенка.
О шагах, которые могут быть предприняты с точки зрения дифференциальной диагностики, чтобы понять, что у ребенка присутствует слуховая агнозия. Родители – вы поймете к каким специалистам вам надо обратиться!
О методах формирования слухового восприятия с опорой на дефектологические, логопедические, сурдопедагогические и нейропсихологические методы. Это будет супер круто и любой поведенческий аналитик должен то знать!

Я здесь для того, чтобы на них ответить! На вебинаре я расскажу о различных тактиках обучения вопросам и научу вас учить ребёнка спрашивать: Для вас, если ваш ребёнок уже умеет просить предметы (яблоко, колбасу, воды) или действия (помой яблоко, налей сок). И ему пора переходить на следующий этап: обучение вопросам, чтобы получить дополнительную информацию о…