Программа

Маргарита Кондратова, логопед высшей категории, нейродефектолог, музыкальный терапевт, специалист по раннему развитию с детьми, имеющими органические поражения ЦНС с нарушением психики, расскажет

О том, что серьезные нарушения в понимании речи могут возникать вследствие слуховых агнозий и приводить к «аутизации» ребенка.
О шагах, которые могут быть предприняты с точки зрения дифференциальной диагностики, чтобы понять, что у ребенка присутствует слуховая агнозия. Родители – вы поймете к каким специалистам вам надо обратиться!
О методах формирования слухового восприятия с опорой на дефектологические, логопедические, сурдопедагогические и нейропсихологические методы. Это будет супер круто и любой поведенческий аналитик должен то знать!

Эта встреча посвящена протоколу «Обучение ребенка реагировать на свое имя». Я проанализировала исследования, которые были опубликованы на данную тему. За основу обсуждения я возьму исследование «Response to name in children with autism: Treatment, generalization, and maintenance» 2019 года, опубликованное в JABA. Я обсужу методы обучения, которые предлагаются в статье. Но помимо обсуждения этой статьи, я…

Формат встречи — разбираем видео кейсы и обсуждаем навыки!

Маргарита Кондратова, логопед высшей категории, нейродефектолог, музыкальный терапевт, специалист по раннему развитию с детьми, имеющими органические поражения ЦНС с нарушением психики, расскажет

О том, что серьезные нарушения в понимании речи могут возникать вследствие слуховых агнозий и приводить к «аутизации» ребенка.
О шагах, которые могут быть предприняты с точки зрения дифференциальной диагностики, чтобы понять, что у ребенка присутствует слуховая агнозия. Родители – вы поймете к каким специалистам вам надо обратиться!
О методах формирования слухового восприятия с опорой на дефектологические, логопедические, сурдопедагогические и нейропсихологические методы. Это будет супер круто и любой поведенческий аналитик должен то знать!

Я здесь для того, чтобы на них ответить! На вебинаре я расскажу о различных тактиках обучения вопросам и научу вас учить ребёнка спрашивать: Для вас, если ваш ребёнок уже умеет просить предметы (яблоко, колбасу, воды) или действия (помой яблоко, налей сок). И ему пора переходить на следующий этап: обучение вопросам, чтобы получить дополнительную информацию о…

1. Для родителей детей с аутизмом или с задержкой в развитии 2. Для родителей, чьи дети не говорят и не понимают обращенную речь: 3. Для специалистов в Прикладном анализе поведения и смежных профессиях (логопеды, дефектологи, психологи, учителя специального профиля) Тимуру было 6 лет, когда он пришел в АВА-терапию. У него не было навыков учебного поведения,…

Вам интересна тема «Запуск речи: Стратегии обучения неречевого ребенка вокальным реакциям». Вы хотите узнать, как с помощью поведенческих методов увеличить количество вокализаций ребенка и их вариативность.

Наблюдает ли ваш ребенок за поведением и действиями других людей? Повторяет ли он за вами, подражает вашим действиям сам без дополнительного обучения? Если на оба вопроса вы ответили «нет» – этот вебинар для вас! Вы поймете, как помочь ребенку начать учиться через наблюдение за другими, и он сможет осваивать больше навыков! Доктор Шиллингсбург — профессор…

Игра – это крайне эффективный инструмент развития, но используемый мало и/или неправильно. Это связано с тем, что взрослые не умеют играть. Поэтому они предлагают игры, к которым ребенок с РАС не готов подключаться.

Спикеры:
Ольга Мелешкевич, директор МелеШколи, поведенческий аналитик.
Светлана Салихова, директор центра «Новая планета», Казань, поведенческий аналитик.
Евгения Князева, директор центра «Яркий мир», Москва, поведенческий аналитик.